夜空中最亮的星

1.内景排练室日(画外音)距离镇里的合唱比赛还有两个月的时间,莎老师和同事一起选拔了新一届的合唱团成员。此时,学生正走进排练室,准备开始第一次练习。莎老师:大家都到了吗?请大家安静。老师岁数大了,嗓音没有以前那么洪亮了,大家安静一点儿听我说。黄琪做了一个安静的手势:同学们安静,上课了,听老师讲。莎老师看向第一排维持纪律的黄琪,感到很欣慰。

爱,就是站在儿童的视角

前段时间,笔者中午在校值班看餐,看到一些孩子就餐磨磨蹭蹭、边吃边玩,30分钟过去还没吃完,就“吓唬”道:“谁在11点40分还没有吃完,谁就站在教室后面吃!”话音刚落,站在身边帮忙维持纪律的一个学生低声且很认真地说:“老师,你的饭还有这么多,到时间没吃完的话,是不是也要站到后面去?”看着他一脸期待,我忍不住笑着回答他:“对!”吃完饭,跟班主任李老师聊起此事。原来,这番话,他也跟李老师说过,这个调皮鬼!面对这样的“质问”,有的老师可能会觉得这学生有点“越界”了,自己的尊严受到了“侵犯”,连不经意间笑着和学生家长说起这件事时,家长也会立刻严肃地说:“这孩子太没大没小了!”

微课在信息技术教学中的运用探析

微课作为新型的教学资源形态,突破了传统教学课堂在时间和空间上的限制,具有表现能力强、灵活性好、短小精悍、教学时间短、教学内容少、资源结构情景化、资源容量小等特点,对于信息技术教学具有一定的作用和意义。在信息技术课程教学中,教师应从课堂导入、教学环节、巩固和复习、维持课堂纪律和培养学生习惯几方面应用微课,促进教学质量的提升。

我看“打小报告”

编前语；本文的作者是一位在校的中学生。我曾问过他：“如果老师让你们同学互相告状维持纪律并给点儿好处，你们会怎么样？”这个学生笑笑说：“那我们可能就反了，谁也不会那样去做的。”面对这样一和回答，再看看在一篇短短文章中流露出的成熟与宽容，我们有理由力我们的教育欣慰；毕竟有更多的孩子遵循了一定的道德规范，能够冷静地看待学生、生活中的每个事件。

网课经历给我们的启示

写作情境阅读下面的材料,根据要求写作。疫情期间,很多学校以网课形式展开教学;疫情散去,同学们陆续返校。有同学觉得,线下教学有老师维持纪律,有同学相互交流,学习效果好,而前段时间上网课时自己的学习效率不高;也有同学认为,上网课更能培养自觉性和自我管理能力,真正考验一个人是否能够自主学习,也是一种不错的经历。请你写一篇文章,和同学们谈谈这段网课经历给你的启示。

班主任的领导力

一般来说,有经验的班主任在管理班级方面大致呈现两种状态:一种是对照学校的量化管理标准,完成学校下达的任务,遴选得力的班干部维持纪律,督促学生学习;另一种是激励每个学生发展,班级朝气蓬勃,班级文化灵动活泼,优秀学生批量涌现。前一种情况,班主任是班级的管理者,而后一种情况,班主任则是班级的领导者。

让课堂有事可做

2016年9月,我进入济南第十四中学,开启了我的教师生涯。初入学校时,我认为自己很适合做老师:我对自以为环环相扣的教学设计有种莫名其妙的自信——孩子们能在我一步步引导下按照我所预想的方向前行,我觉得这就是理想的课堂。可是一段时间下来,课堂总是缺少活力,他们并不像我想的那样眼神发光地盯着我,甚至在很多时候,我不但没有很好的氛围来发挥自己的讲解,反而需要大量的时间来维持纪律,这让我很疲惫。

每个人都是一朵孤单的花

1这是一个再寻常不过的雨天,它赶走了可以撒欢游乐的体育课,把大家闷在教室唉声叹气,体育老师也百无聊赖地坐在讲台上维持纪律,在有气无力的风扇下昏昏欲睡。