寻找核心素养的落地点

一年多前,一位老师在微信群里问我：＂德育的‘核心素养’是什么？＂我当时一愣,可我又不能不回答,随即写了几个关键词：＂家国情怀＂＂文明教养＂＂身心健康＂＂文化内涵＂。其实我当时心里没有底,是因为自己没有全面了解和学习＂核心素养＂,更不了解德育的核心素养。后来,通过各种途径去了解和学习＂核心素养＂,发现其基本框架是以培养＂全面发展的人＂,注重发展学生三个维度,并通过十八个基本要点加以实施,用一个简单的图表可以解释：

物理新授课导语的作用和设计

有人说一堂课的结构要象写诗歌一样:凤头,即开头要象风凰那样引人入胜;猪肚,即中间要象猪肚一样丰满结实;豹尾,即收尾要象豹子尾巴一样有后劲.这是对课堂结构的高度概括.本文就只对"凤头"-导语的作用和设计谈谈自己粗浅的见解.设计新颖巧妙的导语在讲授新课时确有精妙的功能,概括起来有以下几点:一、设疑布障启迪思维疑可以引思,可以培养学生的探索精神.当然设疑在方法上要巧,通常是采用孕育矛盾,分析对比的方法.以认识论观点看,比较的方法是识别事物最好的方法.例如,季卜梅同志在讲激光的时候是这样开头的:今天我们开始学激光.提出光大家都很熟悉。

有些生命因我们而消失

在澳大利亚有一种被称为塔斯马尼亚虎的动物,早在1960年代中后期便已经完全灭绝。不过,在2010年的时候,有目击者称,在澳大利亚的原始森林里,依然生存着一只塔斯马尼亚虎。于是一个叫戴维的猎人上路了,他准备找到这只幸存的珍稀动物,并取回它的DNA……这就是澳大利亚电影《猎人》的开始。