教育与生活的“绵延之美”：课堂志研究的视觉表征

课堂是社会生活的缩影,我国在20世纪90年代兴起了课堂志的质性研究。本文运用软件Ucinet,对知网上该研究领域1983年至今的1095篇文献进行可视化知识图谱分析后可以发现:课堂志研究具有跨学科的特点;该领域的发文量呈迅速增长趋势且已经形成了较为集中的研究主题;尽管不少高校相互合作共同致力于课堂志领域的学术研究,但学术共同体建设还有待继续推进。可见,作为能真正引导学生欣赏教育与生活"绵延之美"的教育人类学研究范式之一,课堂志研究仍蕴藏着巨大的学术价值和实践空间,它应该在当下高等教育改革和发展中得到推广。