环境生态学课程综合与创新实验教学改革探索

环境生态学是环境工程重要的一门专业基础课,其课程综合与创新实验是培养学生扎实的生态学理论、娴熟的动手技能和创新的生态学思维重要的一环。本文从综合与创新实验教学意义与目标,实验教学内容设置和实验教材建设,实验教学与手段创新以及实施教学效果评价和完善学生考核评价体系等几个方面探讨了环境生态学综合与创新实验教学改革,以期为环境工程高素质应用型人才培养奠定基础。

数控加工综合与创新实践项目分析与研究

实践教学在以培养高技能应用型人才为目标的高职教育中地位十分重要。近年来,对工程训练实践教学改革进行了探索研究,并获得了一定成效。其中的数控加工综合与创新实践项目在培养学生综合实践和创新能力方面作用突出,是正在研究完善的项目。对此项目的意义和实施情况进行了分析,并以实例进行阐述。该实例是学生自主设计的一个创意作品——"世博徽玺",并运用数控加工技术加工出来。详细介绍了零件的设计与加工方法,研究了其加工工艺和技术难点。通过该零件的设计与加工,学生主要运用了机械专业相关学科知识和跨学科的艺术美学知识,运用了三维设计建模、数控工艺与编程、数控加工技术等,很好地培养了学生的创新与综合实践能力,可为数控加工实践教学提供案例经验与借鉴。

实践范畴的综合与创新

实践(行),既是中国传统哲学的重要概念,又是马克思主义哲学的核心范畴。两大哲学传统,共同关注一个理论范畴,虽然内涵差异明显,但又具有共同的外延。在丰富多彩的社会实践中,两大哲学传统可以相互汲取优长、弥补不足,有效推进实践范畴的综合创新,科学指导现实的社会实践。

创新创业人才培养背景下的专业综合与创新实验课程改革研究

基于创新创业人才培养的目的,本研究将应用化学专业“专业综合与创新实验”课程的教学内容、教学方式以及教学考核与培养学生创新创业能力有机的结合起来。实验项目来源于具有实际应用价值的企业项目、教师科研子课题和创新创业等竞赛课题,创建“地方企业产学研合作,科研项目驱动,学科竞赛并行”的模式,以期实现课程改革与创新创业人才培养的全方位覆盖与深度融合,有效提高“专业综合与创新实验”教学质量,从而满足市场对人才的需求,也为其他地方院校的“专业综合与创新实验”课程改革创新提供一定的参考。

中国传统文化的批判继承与综合创新

如何正确处理中国传统文化的批判与继承、综合与创新的关系,是实现中国传统文化的现代转换过程中的一个重要问题。我们只有坚持“古为今用,洋为中用”的方针,才能创造为社会主义现代化建设服务的新文化体系。

综合实践与创新活动中设计主题活动的策略

综合实践活动课程是新课程改革中一门全新的,系统的课程,本质上是学生在教师指导下的自主教育行为.这门课程不仅仅关注学生知识的学习,更关注其能力的发展.学生通过在真实的问题情景中亲身实践体验,获得对自然,社会和自身的认知能力,实践能力和创新能力,从课程的这一特点出发就必须研究学生的认识过程,加强对活动的设计及其指导策略的研究,以有效提高活动的质量和课程的教育功能.

基于环境检测与控制的综合实验项目设计

为了培养学生的实践能力和自主创新能力,针对原有的专业课程设计教学内容,设计一个新的综合性实验项目——环境检测与控制系统。该系统是基于单片机STC89C52的一个自动检测与控制系统,主要由单片机最小系统模块、温度检测模块、湿度检测模块、光照强度检测模块、烟雾浓度检测模块、液晶显示模块和功率控制模块等部分组成。该项目在学生实验中取得良好效果。

试论理论创新的思想方法

理论创新是科技创新和体制创新的先导,理论创新不仅要具有勇于创新的思想意识,还必须要有科学的思想方法。只有坚持在继承中求创新,在比较中求创新,在综合中求创新,在实践中求创新,才能使理论创新既有坚实的基础,又能与时俱进。

引导学生改造实验室设备和开发实验项目的实践

为了提高实验教学水平和人才培养质量,积极探索实验室建设思路,引导学生参与实验室设备改造与开发,丰富实验教学内容,培养学生综合实践与创新能力。通过分析"现代生产与物流实验室"现状与设备改造的意义,结合学生的知识与能力的特点,明确实验室设备改造目标,制定项目实施方案与步骤,通过学生参与"现代生产与物流实验室改造与开发"项目的实践,不仅改善实验设备性能、开发新的实验项目、提高实验教学质量;而且培养学生的艰苦奋斗、团队合作精神,锻炼了学生的自强和自信,提高了学生分析、解决实际问题的能力和创新意识。

东北师大出版社——做“分类”教辅,出品牌效应

随着教育体制改革及教材“一纲多本”,招标编写,中标发行的实施,“教辅”的出版形势一夜间变得格外严峻。以品牌意识、精品意识做精做细教辅,正成为共识。而东北师大出版社的做法,为这个“共识”提供了一个新的注脚。