基于专业综合素质培养的《园林制图》课程教学改革与实践

为培养应用型高级园林建设人才的需要,在分析《园林制图》教学现状的基础上,围绕专业综合素质培养的教改目标,从教学方法的改革与实践;强化实践教学,构筑与理论教学相适应的实践教学体系;完善和优化课程考核体系三个方面探讨了教学改革的思路与措施.

学生专业综合素质培养探索

根据全面推进素质教育的精神 ,在总结近年环境专业综合素质教育实践经验的基础上 ,提出了专业综合素质培养的几个基本要素 。

构建全新的实践教学模式,培养综合素质及创新能力

本文针对高标准复合型人才的培养要求，提出了符合社会需求，具有自身特色的实践能力与创新能力的三层次两方式实践教学模式，同时注重理论教学与实践训练、课堂学习与课外兴趣两方面的结合。

高职学生党史学习路径与专业综合素质评量的相关性研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是党的灵魂。教育部要求高职院校统一设置了学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》的课程。但随着世界网络信息化的发展,传统思政教育模式逐渐显得单一,导致学生对党史知识学习热情不足,参与度不高,因此探索高职党史教育改革创新的路径迫在眉睫。本研究通过“问卷星”设计党史学习情况调查问卷,采用SPSS软件进行回归统计,构建高职学生党史学习路径与专业综合素质评量相关性的两个回归模型,实证研究分析提高学生政治素养和专业综合能力的影响因素,探索提高人才培养质量的路径。

加强市场营销专业特色研究 建立专业综合素质训练体系

高等学校市场营销专业,是以为社会工商企业输送适应其相应层次营销管理工作需要的人才为目的而设置的专业,专业的存在价值取决于该专业培养的毕业生对工商企业市场营销管理的具体业务工作需要的满足程度。市场营销专业的建设,必须把握好这一根本的目的性要求。在社会经济不断发展变化的环境中。

加强市场营销专业特色研究 建立学生专业综合素质训练体系

高等学校市场营销专业,是以为社会工商企业输送适应其相应层次营销管理工作需要的人才为目的而设置的专业,专业的存在价值取决于该专业培养的毕业生对工商企业市场营销管理的具体业务工作需要的满足程度。市场营销专业的建设,必须把握好这一根本的目的性要求。

理工科专业教师参与大学生素质教育的思考

专业教师的职责不仅在于传授专业知识,也要关注大学生综合素质的培养。在理工科院校,科学素质培养、工程伦理教育和专业心理健康引导是专业教师所应重点关注的素质教育侧面。加强自身的综合素质,用心感受学生的成长历程,凭借师生之间业已存在的认同感和亲和力以及更多的交流机会,理工科专业教师应该在大学生综合素质培养的系统工程中做出更大的贡献。

浅谈《合唱》课对中职生综合素质培养的必要性

在中职学校开设的音乐类课程中,《合唱》训练课综合了《声乐》、《视唱》、《钢琴》、《舞蹈》、《和声》等课程的特点,从而形成了《合唱》课特有的魅力和艺术性。文中作者从四个角度来阐述了合唱排练与提高中职生综合素质的紧密联系,旨在提高中职教师对加强音乐专业综合素质重要性的认识,从而达到推进中职学校音乐专业教学的整体发展。

浅谈档案管理人员的综合素质

本文简要介绍了档案管理者应该具备的六项素质,阐述了档案管理者具备综合素质的必要性。

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力,培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的,对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容,开设专业综合大实验,组织实施研究型实验,对专业实验进行了全面系统的改革与实践。

以知识点群构筑化工类本科专业基础核心课程

在研究本专业人才必需的知识点之基础上,对加强这些知识点的联系、构建知识点群进行了分析,并以知识点群作为化学工程与工艺本科专业的基础体系与基本内容,构筑了"总量适宜、质量优先、重点突出、特色明显、体系开放"的专业基础核心课程群。

构建实践教学体系 培养林业卓越人才——以黄山学院林学专业为例

实践教学是高等教育的重要环节,也是卓越计划成功实施的关键。根据实践教学的现状,提出了黄山学院林学专业实践教学体系构成的途径:开发应用型课程、抓好课程实验教学;推行专业综合素质学分制度、增强学生动手能力;优化综合实习内容、培养学生创新能力;强化毕业生产实习、提高学生适应社会的能力;严抓毕业论文、提高学生的综合能力,实现实践教学从课堂内向课堂外、从低年级向高年级、从校园内向校园外的3个覆盖。同时也指出了实践教学中存在的实践教学效果评价体系尚不完善、实践教学的时间安排过于呆板、实践教学师资缺乏等问题及解决方法。首先应加强实践教学效果评价体系的研究,形成有效的管理措施,提高对实习者态度等指标评价的客观性和公正性;其次在确保各项教学秩序正常进行的前提下,对林学专业的实践教学活动建立灵活的管理制度,从提高教学效果这个基本点出发,合理安排、科学考核;同时还要采取鼓励教师到企业挂职、聘请企业技术人员担任指导教师等措施,建立一支综合素质较高、人员组成相对稳定、固定人员与临时人员相结合的实践教学指导教师队伍,为进一步提高实践教学效果,培养林业卓越人才奠定基础。

以社会需求为导向的应用型数学类专业人才培养模式的探索——以北京林业大学数学与应用数学专业为例

现有的数学类专业教育模式已不能够满足现在的社会需求,数学类专业学生就业呈现每况愈下持续低迷的状况。为让数学类专业学生在竞争激烈的人才市场上争取到一席之地并走出就业状况低迷的困境,通过市场调研、经验总结、个案研究、文献参考等多种途径,提出以"厚基础、宽口径、重应用"为培养思路,构建学科交叉渗透、学生内外兼修的人才培养体系。该体系遵从发展性、全面性、因材施教与分类指导原则,实施梯度培养制、导师制,依托校园文化与精英教师团队,对推进数学类专业从理论型教育向应用型教育的转变有促进作用。

会计专业实践教学体系建设初探

素质教育重点强调培养学生的创新能力、创业精神和实践能力,专业实践教学的目的是使学生在基本了解所学专业理论知识背景的基础之上能进一步掌握与该专业理论知识运用紧密相关联的实务操作技能,以培养学生的专业综合素质。但现有的会计专业实践教学模式却由于其不足和局限性并不能满足上述要求,因此,应对其进行体系化改革。本文即从现有模式的现状分析入手,为其体系化改革提供对策。

智媒时代数字媒体艺术专业工作坊教学模式构建

伴随着科学技术日新月异的发展,人类进入了智媒时代。智媒时代为推动教育领域的改革和发展创造了条件,借助智媒时代的优势开展工作坊教学已经成为很多高校教育教学改革的一大亮点。就数字媒体艺术专业而言,在教学活动中运用工作坊教学模式,能够有效解决原有教学存在的不足,有利于提高学生的创新能力、实践能力及专业综合素质,提升教学效果。

多元化化学综合实验课程教学改革初探

以切实提高学生的专业综合素质为根本出发点,针对专业实践过程中出现的问题,进一步完善和改进化学综合实验课程的教学及考核模式。使学生在多元化化学综合实验课程中获得更积极的科学研究态度和更严谨的科学研究方法,激发学生的学习兴趣,增强学生的专业自信和潜能,培养学生的创新能力和自主学习能力。

应用型高校本科生专业导师制培养模式探索——以同济大学浙江学院土木工程系为例

应用型人才的培养需要提高人才专业知识运用能力、动手能力以及创新实践能力。本科生专业导师制是一种有效的、可持续发展的应用型人才的培养模式。在专业导师培育周期,学生可以在学业、专业以及职业三个方面获得专业导师有针对性的指导,特别是在专业指导方面,学生通过参加专业导师指导的专业实践活动,例如专业类的第二课堂、创新实践项目、学科竞赛,科研项目、校企合作工程项目等达到提升专业综合素质和创新能力的目的。虽然在本科生专业导师制推进过程中存在一些无法避免的问题,但随着其在实践过程中的不断完善,它在土木工程系实现应用型人才培养与教师队伍建设的“双赢”的目标,为土木工程系一流专业建设以及一流学科建设发挥了添砖加瓦的作用。

浅谈高校计算机网络技术专业人才培养的问题和对策

随着计算机网络的普及，以及高校教育改革的进一步深化，高校计算机网络技术专业正面临一场机遇和挑战。明确人才培养目标要解决方向问题，办出自己的特色是解决生存问题，实训基地的建设是解决人才培养的质量问题。高校教育在技能培养的阉时要兼顾学生综合素质的培养，提高学生的适应能力和竞争能力。

基于创新能力培养的专业实践仿真教学模式

现有专业课的教学模式不能满足新时代大学生的培养要求。针对甲醇工艺学教学模式与新时代大学生培养要求的矛盾,给出了从理论课讲授到部分理论+实践仿真相结合的教学方法改革。同时采用实践操作和思考题综合考核学生专业综合素质和创新能力。通过教学和考核方式的改革,较好地调动了学生学习的主动性,提高了学生的工程能力和实践能力。该教学模式可以推广到其它专业课程的学习。

轮转护理部护理人员综合素质培养策略研究

随着医学科学技术的发展和医疗模式的转变,对护理人员综合素质的要求也不断提高。本研究主要探讨轮转护理部护理人员综合素质培养存在的问题,提出轮转护理部护理人员综合素质培养的建议。轮转护理部护理人员综合素质培养当中,存在技术综合素质培养、专业综合素质培养和自我提升综合素质培养等方面的问题,需要加强相关培训,完善提升机制,进而提升轮转护理部护理人员的综合素质水平,提高轮转护理部护理服务的质量。