射频微波与天线类课程综合创新性实验系统设计

为了有效地激发学生的实验兴趣,全面提高实践教学质量,提出一套射频微波与天线类课程综合创新性实验教学系统。对实验系统的设计思想、整体功能及各部分电路的组成进行了阐述,并以如何开展微带八木天线实验为例,对实验教学方法进行了详细设计。所开发的综合创新性实验教学系统,不仅设计思路模块化和形象化,而且实验内容更具设计性,易于培养学生的创新精神和综合能力,进一步增强了学生的就业竞争力。

基于物联网智能家居系统的综合创新性实验设计

研究提出基于E-Box310I型物联网智能家居系统平台,具有综合创新性特点的实验内容,主要包括单个模块控制、多个物体应用和情景模式设计三部分。学生首先了解平台构成、学习相关硬件知识,再进行流程图设计、运用python语言编写程序,然后自主设计系统的个性化控制模式,最后可针对硬件模块进行进一步开发。该综合创新性实验的设计能够激发学生学习兴趣,发挥其主观能动性,为更好地开展实验教学提供了便捷的方法。

FMCW雷达综合创新性实验教学系统设计与实现

为全面提高实践教学的质量,设计出一套低成本的FMCW雷达近程测距实验教学系统。该系统包括直流供电模块、信号调制模块、中频放大及滤波模块、射频模块和雷达信号处理模块,涵盖低频电路、射频电路、微波天线、信号与系统、数字信号处理等多门课程知识。该系统工作在ISM开放频段2.45GHz,采用模块化设计思路,每个模块都可单独进行测试和调试。给出了系统的基本原理和实验教学方法,学生可以综合运用多门课程的知识来进行系统模块设计,并代入系统进行工程验证。该综合创新性实验教学系统便携性强、简单实用,易于培养学生的创新精神和综合能力,满足了教学与科研的需要。

电力电子技术综合创新性实验教学改革

针对本校现有的电力电子实验装置不能满足学生实验要求现状,提出了电力电子技术综合创新性实验教学改革。本文阐述了教学改革的内容、具体改革实施方案与方法。本教学改革的实施增强了学生独立进行硬件电路制作的能力,为学科竞赛和毕业设计打下基础。

土木工程本科生综合创新性实验应用研究

培养本科生创新思维是科学技术发展的时代要求,实施综合创新性实验是培养本科生创新思维的有效途径。揭示了综合创新性实验内涵,论证了土木工程专业课程实验与综合创新性实验的关系,阐明了实施创新性实验的诸多条件。最后介绍了长沙学院土木工程系实验室的综合创新性实验实例,得出了一些有益的建议。

射频微波与天线类课程综合创新性实验系统设计

本课程综合创新性实验教学系统是为了激发学生实验兴趣并且提高实践教学质量而提出的。阐述了该系统的设计思想、功能,并且说明了电路的组成。通过八木天线实验,举例说明了实验教学方法。本系统设计思路清晰具体,具有模块化的特点,内容更易于激发学生的创造力,培养学生的综合能力,对学生的未来就业更有帮助。

变频技术与应用综合创新性实验教学改革

依据变频技术与应用课程的教学经验,结合实际的工作岗位,阐述了教学改革的内容、实施方案与具体实施方法。通过改革解决了本校实验装置不足的现状,并加强了变频技术和电气控制与PLC技术、触摸屏等学科间的联系,增强了学生的电气控制系统设计能力,为毕业设计和学科竞赛打下基础。

能力培养与技能训练关系思考——在《普通生物学实验》教学中试行综合创新性实验的实践

以素质教育的理论指导食品科学与工程专业《普通生物学》实验的教学改革,试行综合与创新性实验项目的开设,取得了较为明显的教学效果,但在实验教学过程中也发现了一些问题与不足之处,亟待在以后的实验教学时加以改进。

“案例-模拟-实训”教学模式在ERP综合创新性人才培养中的应用

ERP系统实施是一项非常复杂的工程,涉及企业的不同部门和不同业务之间的联系。在中国经济高速发展的今天,很多企业都面临着巨大挑战与改革,其中管理层的技术革新将是重中之重,ERP综合性人才将是中国企业深入再改革与再发展的重要角色之一,也势必担负起企业管理现代化的重要职责。但是,目前ERP综合性人才的缺乏,已成为中国企业实现信息化、深入发展与改革的制约因素。本文对比传统人才培养模式,提出"案例-模拟-实训"的教学模式,使ERP综合创新性人才培养更具多元化,也更紧密的联系实际。同时,以浙江财经学院为例,分析了该教学模式在ERP综合创新性人才培养中的应用及成效,为解决当前社会ERP综合创新性人才的缺乏提供了新的思路。

双功能潜手印显影粉末的综合创新教学实验设计

设计了一种掺杂铬、锑的二氧化钛黄色纳米粉末合成、结构表征与汗潜手印、血潜手印显现性能的综合研究型实验。通过均匀沉淀法合成了金红石型Cr_(0.1)Sb_(0.1)Ti_(0.8)O_(2)纳米材料,实验过程涉及X射线衍射、透射电镜、X射线荧光光谱、激光拉曼光谱等仪器设备的使用。在手印显现性能测试中,实验涵盖了直接刷显法、抗紫外光成像法和小颗粒悬浮液显现法等内容。实验难度适中、综合性强,有利于刑事科学技术专业学生创新能力的训练和科研兴趣的激发。

创新性综合实验在食品科学专业人才培养中应用

以培养学生综合素质为指导思想,针对传统实验教学中的不足,在食品微生物实验中建立新的实验教学体系,验证性实验改为连续综合性实验,逐步引入创新设计性实验。微生物学实验改革使学生的综合能力得到了良好的训练,同时提供了实践的平台,学生可以将自己的创意通过创新性综合实验付诸实施,培养了创新意识和综合实验能力,收到良好的教学效果。

开设《药学综合设计与创新性实验》课程的探索与实践

为提升药学类实验教学效果,更好地培养学生的综合素质和创新能力,我们设计了《药学综合设计与创新性实验》课程,并探讨了该课程在我校药物制剂本科专业实验教学改革中的应用,论述了开展该课程的必要性,讨论了开展方式,总结了实验教学过程及意义。我们认为在药学实验教学中增设《药学综合设计与创新性实验》是实验教学改革的一个重要方向。

开展“大气污染控制工程”创新性综合实践教学的重要性研究

本文以环境工程专业主干课大气污染控制工程为研究对象,针对课程理论繁多、综合性要求强、学生学习效果不佳的问题,提出开展创新性综合实践教学。将课程实验、课程设计、创新实验和认知实习进行改良整合,创造出良好的思考、探索和工程实际平台,以提高学生的动手能力、分析解决问题能力、创新能力和工程实际认识。

基于数字资源的本科创新性综合实验研究

针对药学专业本科生设计开展一项有关药物中重金属检测的综合实验,通过引导学生利用丰富的数字资源选择实验项目、设计方案、开展实验、分析数据并撰写实验报告,有效提高本科生的综合素质并促进实验教学的深化改革。

中药药理学综合性、创新性实验课程的开设

探索开设综合性创新性的中药药理学实验课程,将实验教学和科研活动结合起来,按中药功效主治,分类编排符合教学实际的中药药理学实验教材或电子书包。将“科研反哺教学”、团队学习模式(TBL)教学、翻转课堂、多媒体教学、BOPPPS模式教学、开放式实验等结合应用于教学中。问卷调查测评教学效果显示,综合性、创新性实验教学组得分明显高于对照组,差异有统计学意义。该实验课程优于传统教学模式。

《环境监测》课程创新性实验教学改革

遵从我校环境工程专业定位,利用学校的天然条件,以培养综合性、创新性大学生为目的,针对《环境监测》实验教学所存在的一些问题,提出了一些具体的教学改革方案和措施,将环境监测实验教学与周边环境相结合起来,服务于地方发展.

基于麦肯锡“7S”模型的采煤塌陷区创新性综合治理

为解决采煤塌陷造成的失地、失业和生态失衡问题,以麦肯锡"7S"管理模型为保障措施,将采煤塌陷区综合治理与发展循环经济相结合,通过苗木种植、生态农业、水产养殖、畜禽养殖、生态旅游等方式实现了3 000亩塌陷区的有效综合治理,实现了产业结构多元化和经济增长方式转变。

材料力学综合创新实验与学生创新能力的培养

通过分析目前国内材料力学实验课的现状,提出现阶段如何通过实验课的改革,培养学生的创新意识、动手能力、思维方式以及分析问题解决问题的综合能力,提高其自主学习和独立研究的能力,积极推动教育创新,开展研究性教学;同时,实验教师要不断更新观念,引入新的思想、方法和手段,深入探索,以不懈的努力向更高的层次攀登,促进教育教学质量的进一步提高。

粉末X射线衍射法监测发光有机分子结构转化的综合实验教学

结合粉末X射线衍射技术在物相分析领域的应用设计了一个综合创新性实验。实验内容主要包括利用粉末X射线衍射技术监测激发态分子内质子转移(Excited-state intramolecular proton transfer,ESIPT)有机分子在溶剂熏蒸下的结构转化过程。本实验综合培养了学生对粉末X射线衍射仪的操作技巧以及数据处理分析能力,提高了学生利用现代科学仪器来解决实际问题的能力。

机械故障诊断实验教学改革与创新

针对机械故障诊断课程实验教学存在的问题,提出了该课程实验教学改革与创新的一些措施,通过建立以学生为主体,教师为主导,以培养学生综合素质的综合创新性实验,以提高本课程的实验教学质量。