教育技术专业综合创新训练项目课程的实践与思考——以山西大同大学教育科学与技术学院为例

山西大同大学教育科学与技术学院自2015年修订人才培养方案以来,开展本科生的综合创新训练项目已经两年.该项目作为实践教学的延伸,要求大学生从研究角度出发,以项目为导向进行集中实训,提高了学生的综合实践创新能力.本文总结了近两年开展综合创新训练项目的经验,从选题、项目实施、评价、反思等方面做了一些思考,提出了一些改进措施,以期丰富学生的实践能力培养渠道,探索创新人才培养模式.

基于综合创新训练项目的工程训练实践教学改革的研究与实践

工程训练在培养具有扎实的工程实践能力、创新能力、解决复杂工程问题能力等新型工程技术人才中发挥着重要的支撑作用。本文分析了目前工程训练实践教学在新型工程技术人才培养过程中存在的5个问题,以吉林大学工程训练中心为例,探索并实践以综合创新训练项目为载体,必修课程与选修课程相结合的工程训练实践教学模式,有助于更好地培养学生的创新能力、设计能力、工程实践能力和综合运用知识的能力。

人工智能时代“语音信号处理”课程改革

本文在分析“语音信号处理”课程的传统教学内容结构及特点的基础上,通过拓展理论知识和开展综合创新课程项目,探索融入新理论和新技术的教学方法。激发学生学习的积极性和主动性,培养学生关注新方法和新技术的发展及其应用的能力,加强学生团队分工合作的意识及与教师的互动,提高教与学的质量。

突显煤矿特色的井巷工程课程思政改革与实践

结合贵州理工学院“立足贵州、服务地方”的办学定位,贵州欠发达地区的学生学情和本校高素质应用型人才培养要求,将思政元素有效融入井巷工程课程,用中国特色社会主义理论体系武装大学生,用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮,把大学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同时结合贵州煤矿特点,在井巷工程课程教学过程中,创新教学方法,综合采用项目驱动+综合创新性项目设计+实践作品制作教学法,培养学生的职业技能和职业素养,使学生获得井巷工程设计和井巷工程施工的基本理论、基本方法和基本技能;能够根据实际工程条件,运用井巷工程科学原理、技术方法,开展科学分析,解决涉及井巷工程的实际工程问题,使他们成为具有较强解决实际工程能力和一定研究能力的高素质应用型人才。