中小学综合劳动实践课程如何回归“本真”

为了培养学生的实践能力,文章从回归“本真”,必须落实课程标;回归“本真”,必须立足课程资源;回归“本真”,必须加强教师队伍建设等六个方面阐述了中小学综合劳动实践课程如何回归“本真”。

提升综合实践劳动教育课程质量的策略

综合实践劳动教育课程是培育学生劳动素养的主要平台,学校和教师重视提升课程质量,不仅能够弥补劳动教育的薄弱环节,也能促进学生劳动能力和实践精神的养成。本文主要分析提升综合实践劳动教育课程质量的必要性,从学科教学与劳动教育相整合、建设综合实践劳动教育基地、加强综合实践劳动技术指导、开展社会服务劳动实践活动、增设家庭劳动实践教育内容五个方面,论述提升课程质量的主要策略,旨在为广大教育工作者带来有力借鉴。

中小学“综合劳动实践”课程体系探究

为了提升中小学“综合劳动实践”课程教学效果,培养学生综合素养,文章从“五维”课程建构、“四度”课程实施、“三元”课程保障三个方面探究了中小学“综合劳动实践”课程体系。