基于“综合学习理念”,培养学生历史解释素养——以《红军长征与遵义会议》一课为例

培养学生历史解释素养是历史与社会学科教学的重要目标。本课程的性质和基本理念都集中体现了要培养学生的综合学习能力。本文从适度补充课外历史材料、史地结合、以古鉴今三个方面,贯彻综合学习理念,培养学生的历史解释素养。

利用信息技术提升学生数学核心素养的研究

当前,＂核心素养＂在教学中引起了广泛关注。自从教育理念由＂双基＂转化成三维目标,再到＂核心素养＂,反映出教育对于培养人的综合素质能力日益重要。学生在学校掌握的知识,将来可能会随着时间的推移而遗忘;然而,学生在学习过程中内化的思想方法、逻辑思路等核心素养,却时刻印在学生的头脑中,让学生在将来的学习生活中潜移默化地使用。