培养大学生现代学习素质,促进综合素质提升

现代学习素质是社会发展的需要,是现代人才各种素质的重要组成部分。文中通过课外体育活动实践,对学生进行学习动机、学习品格及学习能力培养,从而培养学生现代学习素质,提升综合素质。

基于师生心理契约量表的高校本科生学习行为评价及引导

"大数据时代"的时代背景下,统计学作为一门搜集和分析现象数量特征的方法论科学正面临着一轮新的机遇与挑战,因此培养高素质创造型统计学人才成为经济和社会发展的关键。基于此,以统计学专业为例,选取东、中、西部三所财经类高校统计学专业师生为调查样本,采用师生心理契约量表,分别从教师与学生视角评价学生各类学习行为履行情况,讨论统计学专业本科生学习行为中的优势与劣势,测度对综合学习素质影响大和与其相关性强的因素,探讨教师与学生评价的契合程度,并据此提出了具体的提高本科生学习素质的策略性意见,为各高校有针对地改进学生管理模式和提高学生培养质量提供参考建议。

高校本科生的师生心理契约年级差异定量分析

当前,中国高校学风有所下滑,而如果能有效提高学生和教师之间的心理默契度,那么高校学风也能得到显著改善。因此,本文基于师生心理契约量表,采用发放问卷的方式对三所性质不同的本科高校的部分学生及其教师进行了调查,运用层次分析法、均值T检验等方法将所调查的大一至大四各个年级的学生分别与其教师在对学生综合学习素质的指标评价上进行对比研究。研究结果表明年级差异会造成师生在履行师生心理契约责任上也形成不同程度的差异,并针对其差异性为高校改善学风给出相关参考建议。

基于“双减”政策的小学语文作业设计探究

“双减”政策下,教师通过有效整合课程内容,优化课程作业设计,促进了学生综合学习素质能力的全面提升,也进一步推动小学语文作业设计变革创新。这也将推进课堂教学向课外运用的拓展延伸,从根本上强化巩固课程教学效果。

利用信息技术提升学生数学核心素养的研究

当前,＂核心素养＂在教学中引起了广泛关注。自从教育理念由＂双基＂转化成三维目标,再到＂核心素养＂,反映出教育对于培养人的综合素质能力日益重要。学生在学校掌握的知识,将来可能会随着时间的推移而遗忘;然而,学生在学习过程中内化的思想方法、逻辑思路等核心素养,却时刻印在学生的头脑中,让学生在将来的学习生活中潜移默化地使用。

项目教学法在电子技术课程中的应用

本文简要介绍项目教学法的特点,并分析了在职业院校电子技术课程中应用项目教学法所具有的优势,同时笔者根据亲身体验,指出在项目教学中常见的一些问题和认识误区及解决办法。

落实初中思政课立德树人任务的几点思考

本文主要阐述思政课教师如何通过努力提高自己综合素质、塑造自身的人格魅力和精心设计教学活动等几个方面来激发学生学习兴趣,引导学生扣好人生第一粒扣子,落实立德树人根本任务,提升学生核心素养,促进学生全面发展。