新建地方性综合学院人才培养模式研究

传统的人才培养模式由于存在着诸多弊端已不适应社会发展的需求。新建地方性综合学院在构建有特色的人才培养模式时,要遵循协调发展、整体优化和因材施教等基本原则,在此基础上采用调整优化专业结构、加强课程教法改革、强化实践环节以及逐步完善学分制等方法。

谈谈综合学院学报的定位问题

作为新生的本科院校群体 ,综合学院学报需要明确自己的定位。其定位的基本原则包括价值性原则、特色性原则、长期性原则和社会效益为主的原则。定位的思路是立足学院 ,反映学院 ,做学院科研的主战场 ;走出学院 ,参与地方 ,做区域研究的策源地 ;高于学院 ,放眼全国 ,做知识创新的奠基石。

地方综合学院教师教育发展:问题探析与实践评议

由师专升格而成的地方综合学院,其教师教育存在质量隐忧,但仍有发展优势。现有的"a+b"模式及教师教育学院模式的改革尝试都有其优点和不足,尚需进一步深化改革,以提高地方综合学院教师教育的办学质量。

《国标》指导下的地方本科综合学院英语专业建设

地方本科综合学院有基本相同的建设背景,也有基本类似的建设发展问题.这一类高校英语专业建设发展存在教育思想观念惯性,定位目标尚未明晰,队伍建设需要加强,条件建设需要改善和就业竞争能力薄弱的瓶颈问题.对突破瓶颈、走出困境提出树立科学的思想观念,创建高效的育人模式和秉承推进"四个回归"的解决问题策略.针对地方本科综合学院英语专业建设回归初心与回归梦想的内涵作了阐释.

在新档案法实施背景下创新综合性大学医学院校档案管理的思考

高校档案管理是高校管理的重要组成部分,综合性大学医学院的各类档案因其特殊的专业背景更应该引起广泛的重视,本文通过分析综合性大学医学院各类档案管理存在的问题和成因,在新档案法指导下,结合实际工作,探索全新的科学的档案管理模式——校、部、院三级档案管理模式,进一步加强高校档案管理。

北京交通大学土木建筑工程学院简介

北京交通大学土木建筑工程学院成立于1996年,其前身是1956年成立的北京铁道学院铁道建筑系。如今已从最初的单一铁道建筑本科专业系,发展至拥有多学科、系、中心的综合性学院。目前设有桥梁工程系、地下工程系、建筑工程系、岩土工程系、道路与铁道工程系、防灾减灾工程系和实验中心等7个实体二级单位,同时设有19个学校和学院虚体研究机构,设有参与建设各类国家级、省部级教学科研平台18个。

综合性学院发展师范教育的潜在优势与挑战

在新成立的本科综合性学院中发展师范教育 ,是我国高教与高师结构性调整中出现的新事物。其与综合性大学办师范的潜在比较优势在于其师范地位、师范资源与本科人才定位上 ,其与独立设置的师范院校的潜在比较优势在于其中长期无转型之忧、教师培养的综合化、教师教育一体化、师范人才培养模式创新诸方面。但其近期发展师范教育也面临着内部与外部的诸多现实挑战。

综合性大学教育学院教育硕士培养之路在何方——来自早稻田大学教职大学院的启示

高水平综合性大学教育学院开展教育硕士培养工作已经成为一条推动我国教师教育改革、实现基础教育教师质量提高目标的新路径。从2008年开始,日本政府通过推动教职大学院建设培养了大量具有“高水准实践力”的教师,为基础教育提供了大量优质师资。其中,早稻田大学教职大学院创新高学历教师培养模式,通过明确而独具特色的培养目标、双轨型的师资组成、实践导向型的课程结构与长周期、沉浸式的实习安排实现了从“教学”到“教育”意义层面的跨越,取得了良好的培养效果。对早稻田大学教职大学院的人才培养方式进行剖析能够为我国未来综合性大学的教育硕士培养工作提供一定的经验借鉴。

理念、制度和争论——巴黎综合理工学院的建立及早期发展

在18世纪末动荡的政治、社会环境中,法国急需大量工程技术人才,同时,相关培养机构也需要为重建该国科学教育体制做出贡献。1794年,巴黎综合理工学院成立,并迅速成为高等专业教育体制的核心和领导者。该校最初的教育理念和课程计划渗透着启蒙主义精神,所建立的录取、考试、管理等制度,着力将理论与实践融合在工程师教育中。在其早期发展中的一系列争论与调整,体现了工程师培养和科学教育之间的张力。比如,是侧重培养学术精英,还是训练普通合格毕业生,是面向工程技术实践,还是强调数学和理论教育。巴黎综合理工学院的建立及其早期发展为现代高等理工科教育树立了典范。

二级学院综合实力评价指标体系探析

对几所典型的高校师生的问卷调查表明,二级学院综合实力评价应加强对教学活动、教学过程、教学效果等方面的考核。二级学院综合实力评价指标体系制定中,也须对生师比、师资队伍结构、学生学习效果等指标予以重点关注。还应根据二级学院所属学科门类及学校中长期发展规划重点的不同,制定不同评价标准,实行分类管理,大力推进实践探索和创新。

综合大学与独立建制的医学院(校)发展态势比较研究

医学院校并入综合类大学后的发展与独立建制医学院校同样面临如何培养高质量医学卫生人才的问题,但面对的困境及解决路径有所不同。综合大学医学院(部)应在资源与学科的优势基础上完善医学教育管理,独立建制医学院校则应在以综合化建设增强医学卫生人才培养质量的同时逐步加强内涵建设,从求量过渡到求质。在实践发展中,无论是综合大学医学院(部)还是独立建制医学院校,其发展趋势及发展方向应始终以我国医疗卫生形势及全球医学教育改革的要求为根本指导。

地方综合性学院发展教师教育的思考

教师教育事关教育全局和民族振兴。地方综合性学院发展教师教育是必要的,且有一定的优势基础,但也存在一些值得注意的问题,可通过一些有效路径去创新发展教师教育。

国内综合性大学医学院与独立设置医学院校办学模式之比较

数校合并组建的综合性大学,不能仅满足于财务、人事管理等表象上的统一,并校也并非为了追求规模扩张,学科齐备,其真正目的是要发挥重组的综合优势,促使人才培养质量的提高,从而提升学校的综合竞争实力。从办学类型和层次、组织管理模式、人才培养、学科课程结构、校园文化、附属医院管理等方面对综合性大学医学院和独立设置的医学院校这两种我国现存的主要高等医学教育办学模式进行比较研究,有助于我们更好地把握高等医学教育规律,认清高等医学教育发展趋势,推动高等医学教育科学、快速、平稳发展。独立设置的医学院校并入或与其他实力较强的高校合并组建综合性大学,为高等医学教育的发展开创了充满希望的未来。

综合性大学医学院实行标准学分制存在的问题与思考

结合暨南大学多年来学分制的教学管理实践 ,分析综合性大学医学院实行学分制教学管理存在的问题 ,提出了综合性大学医学院实行学分制教学管理必须注意 :选课规则要有一定的灵活性和变通性 ,每学期滚动开出必修课 ,提高管理人员的素质以及社会各界的理解和支持的观点。

以教育信息化推动新建综合性学院精品课程建设

以“地名+学院”的综合性学院是我国高等教育的一支生力军。从2003年开始,连续两年的国家级精品课程建设,综合性学院课程门数尚未实现零突破。综合性学院应围绕人才培养目标,确定精品课程建设定位,以教育信息化推动精品课程建设,把教育的信息化作为提高教育质量的新手段。同时以精品课程建设为龙头,促进综合性学院教育信息化。

强化综合性学院英语教育专业学生书法技能的有效策略

目前,综合性学院英语教育专业在教师职业技能,尤其是书法技能培养方面存在诸多问题,笔者通过调查与研究,并结合综合性学院英语教育专业的具体实际提出了一些改进建议,以期更好地提高学生的从业素质,为其毕业后胜任教师工作奠定良好基础.

综合性学院英语教育专业课程设置调查分析

为了更好地了解综合性学院英语教育专业课程设置现状及存在的问题,笔者对赤峰学院、呼伦贝尔学院、保定学院和黑河学院四所综合性学院的英语教育专业进行了实例调查与研究,旨在对促进综合性学院英语教育专业课程设置改革有所帮助.

综合性学院英语教育专业师资队伍现状分析

文章对综合性学院英语教育专业师资队伍现状做了详尽分析,指出目前存在的具体问题,提出综合性学院英语教育专业必须加强师资队伍建设,才能更好地发挥高校教师的主力军作用,更好地服务地方、服务社会.

综合性学院英语教育专业实习指导教师素质及培养策略

教育实习指导教师的综合素质是教育实习成败的关键因素之一.发达国家非常重视教育实习指导教师的培养,对教育实习指导教师的素质和行为作了比较具体而严格的要求.然而,我国综合性学院英语教育专业对实习指导教师的选用重视不够,缺乏统一严格的标准,致使实习指导教师整体素质不高,影响了教育实习质量.文章将对实习指导教师的素质及其培养策略进行探讨.