外语综合实用能力的培养与练习设计——析《大学英语》(全新版)综合教程习题设计的三大亮点

本文着重分析《大学英语》(全新版)综合教程习题设计的三大亮点——课文分析、段落翻译与写作练习。这三者都是语篇层面上的练习，必将对大学英语教学产生积极影响，因为要真正提高学生的语言实用能力，只有在语篇水平的综合训练上下功夫才行。

测试英语综合实用能力的成功试卷——2003年全国大学生英语竞赛决赛试卷评析（1）

2003年全国大学生英语竞赛(NECCS)决赛因为夏天SARS的肆虐而推迟进行。最近，在各方面的共同努力下，决赛已经圆满结束。

关于高校日语教学模式改革的思考

文章分析高校日语传统教学模式存在的主要问题 ,重点论述新型课堂教学模式的主要内容以及实施新型教学模式需要处理好的几个关系。

网络环境下学校英语学习策略研究

学校英语正在进行轰轰烈烈的教学改革，多媒体网络教学这种新的教学模式给学校英语教学带来了压力和挑战。为了进一步推进学校英语教学改革，教育部推行了把以阅读理解为主转变为现在的听说为主，全面提高英语的综合实用能力；以先进的计算机技术加上课堂教学，作为推进外语教学改革的手段，实行多媒体网络技术与外语教学的全面互动。

大学英语教学存在的问题及教学改革

我国现有的大学英语教学存在许多问题和不足,深化大学英语教学改革势在必行。笔者认为,对大学本科公共英语教学的改革应主要在三个方面展开:修改现有的大纲;改革现行的教学模式;改革评价系统和四、六级等级考试方法。从而使学生达到高等学校非英语专业本科毕业生应达到的标准,全面提高大学生的英语综合实用能力。

浅谈大学英语听说教学

在当今英语教学中，几乎所有的教材和教学大纲都曾明确提出要以培养学生实际应用能力为重点，着实提高学生的英语综合素质能力。这里所谓的“实际应用能力”实质上就是一种综合实用能力，也就是说“听、说、读、写、译”的综合实际交流或应用能力。而在过去的传统教学过程，

走出传统模式,探索大学英语教学新途径

随着社会发展,目前大学英语教学已不能满足社会对人才的需求。大学英语教学要改革,这事关如何培养一代高素质创新型专门人才和拔尖人才,提高我国综合国力和国际竞争的大局。推进大学英语改革,提高大学生的英语综合实用能力,特别是听说能力。要走出传统英语教学模式,探索新教学途径。本文对此进行初略探讨。

大学英语教学改革势在必行

文章认为,为适应社会和市场对人才的需求,大学英语教学改革势在必行。要想真正实现大学英语教学改革并收到预期的效果,应从以下几方面着手解决:一是要更新大学英语教学理念;二是要充分利用计算机等现代教育技术,倡导新型教学模式;三是正确处理语言各技能之间的关系,有所侧重,全面发展;四是努力为大学英语教学改革创造良好的环境。

浅谈大学英语改革中的听力教学

由教育部启动的大学英语教学改革工程正在全国高校展开。改革的总目标是：全面提高大学生的英语综合实用能力，使我国的大学生在大学毕业时都能达到基本听懂英文广播、能进行简单的英语交流和具备一定程度的英文写作与翻译能力。鉴于该项改革围绕的一个核心就是全面提高大学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，因此大学英语听说教学值得进一步认真探讨。

理工科非英语专业本科生英语教改初探

本文研究了当前高校理工科非英语专业学生的英语学习情况并对其学习过程中出现的问题进行了分析。研究通过问卷调查和课上观察发现非英语专业本科生在学习英语时经常出现记忆单词困难、误用形容词为名词、漏用系动词、单复数不一致、时态混淆等问题。

试论交际法在大学英语教学中的实施

交际法由来已久,但真正实施的并不多。本文试从新形势下的大学英语教学的现状出发,论述交际法在大学英语教学中的地位和作用及其实施的意见。

新教改中英语合作性学习动态教学探索

为了进一步推进学校英语教学改革，教育部提出了把以阅读理解为主转变为听说为主，全面提高英语的综合实用能力；以计算机应用技术加上课堂教学，作为推进外语教学改革的手段，实行多媒体网络技术与外语教学相结合的教学要求。

世博会给大学英语听说教学带来的启示

上海世博会是东西方文化交流的平台,既是中华民族向世界展示自己的良机,也是世界人民了解中国的良机,以上海各高校学生为主力的志愿者更是赢得了广泛的赞誉。但英语听说能力的不足仍然是影响跨文化交流的主要因素之一。要改变大学生"只会听,不会说"的现状,大学英语听说教学的改革是提高学生英语交际能力的重要途径。