CBE教学模式在中职护理技能综合实训中的应用

分析CBE教学模式在中职护理技能综合实训中的应用。方法 经得护理专业学生的知情同意,运用随机整群抽样策略,选取了2021级的5个普通中职护理班级,总计260名学生作为对照组。对照组执行标准教学程序,将基础护理与专科护理教学分离;而实验组则运用CBE理论来实施全面的全科护理技能综合训练。在教学过程中,两组学生都被要求在学习前后各自完成一次涵盖内科学护理、外科学护理、妇产科护理、儿科学护理和护理基础知识的独立临床案例分析,作为能力评估。期间,需接受中期和末期两次综合技能评定,满分均为100分。案例分析在总分中占比20%,综合技能考核占比80%。这两项考核的平均分数决定学生该课程的最终评价成绩。结果 观察组在学期末的案例分析成绩与中期相比呈现显著增长(P<0.05);观察组在课程开始前的能力测试得分明显优于对照组(P<0.05)。结论 以CBE为基础的教学模式能有效地增强护士学生的临床思维综合能力,但推行此模式时,需强化校院协作,优化护理实践中心设施,并加强教师团队建设。