录音艺术专业综合实践课程评价模式研究

录音艺术专业基于应用型人才培养定位,为培养合格的人才,开设了一批综合实践性较强的课程。此类课程的实践教学学时占比超过总学时的50%,任课教师大多采用主观性较强的评价方式,给课程成绩评定和课程评价机制带来诸多挑战。项目组借鉴目标分层理论,将成绩评定模式进行细分,注重过程性评价和终结性评价。借鉴CIPP评价模式,将其引入录音艺术专业的课程评价机制,能够帮助管理者更加科学地进行课程评价,不断改进与革新,从而提升专业人才培养质量。