高中语文统编教材综合实践活动单元教学探究

统编教材编排了综合实践活动单元,高中语文共分为四个综合实践活动单元,其教学目标、学习任务、教学资源和评价方式与其他文本教学都有所不同。综合实践活动单元教学的教学目标要有层次性,主次分明、层级明确,要依据教学的实际状况而定,强调提升学生在语言应用上的实践性;学习任务要具有现实性,与学生生活紧密贴合,对学生学习生活要有较强的指导性;教学内容与教学资源具有多样性与可持续性的特点,将校内外多种形式资源相融合,以满足学生的各种需求;其评价方式更加多样化,具有较高的实际效果等等。

小学数学综合实践活动单元项目设计研究

综合实践活动单元项目设计直接关系到实践活动所能够获得的效果,与学生的成长有着密切的关系。文章结合具体案例就小学数学综合实践活动单元项目设计进行了探讨。

英语单元综合实践活动的设计与实施

英语单元综合实践活动,是基于单元主题意义创设真实情境,以解决真实问题为目的,引领学生运用多学科知识完成主题任务的实践性活动,能有效关联学生的语言学习与真实生活,培养学生的语言运用能力。在At the Snack bar单元教学中,开展以“Happy Snack Bar”(幸福餐厅)为主题的单元综合实践活动探索:活动设计上,立足单元目标,联结真实生活;活动实施上,以问题驱动,在提出问题和解决问题的过程中落实方案;活动评价上,从制定标准到运用结果,表现性评价贯穿其间。

小学语文单元综合实践活动的设计与实施——以五年级下册第七单元为例

开展小学语文单元综合实践活动教学,有利于提高学生的语文实践能力。开展小学语文单元综合实践活动,教师应当结合单元的人文主题和语文要素,确定单元综合实践活动的主题,设计单元综合实践活动方案,引导学生通过小组合作开展语文实践活动,学会搜集和整理资料,学习合作与交流,提高语文实践能力,发展语文核心素养。