高中语文统编教材综合实践活动单元教学探究

统编教材编排了综合实践活动单元,高中语文共分为四个综合实践活动单元,其教学目标、学习任务、教学资源和评价方式与其他文本教学都有所不同。综合实践活动单元教学的教学目标要有层次性,主次分明、层级明确,要依据教学的实际状况而定,强调提升学生在语言应用上的实践性;学习任务要具有现实性,与学生生活紧密贴合,对学生学习生活要有较强的指导性;教学内容与教学资源具有多样性与可持续性的特点,将校内外多种形式资源相融合,以满足学生的各种需求;其评价方式更加多样化,具有较高的实际效果等等。

小学英语单元整体教学课内外融合的课例研究——以四年级下册Seasons Science Park综合实践活动设计为例

新课标倡导加强单元教学的整体性,英语教学要围绕单元主题,充分发掘育人价值,推动实施单元整体教学。文章以译林版英语四年级下册整合主题Seasons Science Park综合实践活动设计为例,探究“双减”背景下,基于单元整体教学视域下的课内外融合的教学实践课例研究。

基于单元整体教学理念的小学英语综合实践教学活动设计与研究

为了培养学生的英语学科素养和综合语言运用能力,小学英语教学的理念也在不断地发展,逐渐从传统的活动化教学转变为以单元为整体来进行设计与教学。在小学英语学科教学设计中,教师应从单元整体考虑,本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则,有意识地开展英语综合实践教学,既能让学生在课堂上获得语言知识,也能培养和发展学生核心的素养,促进其综合能力的发展。

基于大单元教学理念的高中地理实践活动设计

开展地理实践活动是培养高中生地理学科核心素养的重要途径,但目前的地理实践活动存在着组织随意、知识碎片、学习浅化等问题。本文提出基于大单元教学理念的地理实践活动,探索“基于学科逻辑,建构活动单元”“基于学生中心,优化活动设计”“基于目标导向,完善评价体系”等地理实践活动设计策略,以期排除妨碍地理实践活动推进的各类障碍,促进地理学科核心素养落地。

浅析如何在小学综合实践活动教学中融入乡土文化

随着素质教育的深入推进,综合实践活动作为一门开放性学科,广受教师与学生的关注和喜爱。在小学综合实践活动教学中,教师承担着开发教学资源、拓展实践路径的责任。因此,许多教师在教学资源开发方面展开积极探索。其中,乡土文化以其丰富多样性与深厚的历史底蕴,在小学综合实践活动教学中得到了广泛应用。文章分析了小学综合实践活动教学中融入乡土文化的意义,并探讨了实施路径,希望能通过乡土文化的融入和应用,为小学综合实践活动教学赋能。

基于NGSS的高中综合实践活动教学建议

《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》指出:“综合实践活动课程以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点,以提升学生的科学素养为根本,在学生参与、体验和感悟的过程中,增强他们对自然、社会和自我的认知,提高他们的综合素质。”基于NGSS理念开展高中综合实践活动教学是落实新课程理念、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。本文通过对NGSS项目式学习的深入研究,结合高中综合实践活动教学的实际情况,对其在实施过程中存在的问题进行分析,并提出基于NGSS的高中综合实践活动教学建议,旨在提升高中综合实践活动教学质量,促进学生综合发展。

大单元小学数学综合实践活动

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中对“综合实践”进行了全面升级,主要体现在新课标要求教师在进行教学活动的设计与实施过程中要依托“实践场域”,在教学设计时尽可能融入综合实践活动内容,关注对学生知识运用能力的培养。鉴于此,本文以“大单元教学”为背景,以青岛版小学数学教学为案例,首先分析了大单元与小学数学综合实践活动之间的关系,之后阐述了小学数学综合实践活动的实施意义,最后从数学知识与活动类型两个方向,讨论了大单元背景下小学数学综合实践活动的实施方法。

小学综合实践活动课程“立体结构化”教学探索

“立体结构化”教学源自“结构化”概念,并以建构主义学习理论为理论基础,对当前小学综合实践活动课程有重要的指导作用。文章从三大教学特征切入,围绕结构化进行教学设计,通过主题连接生活、改进活动环节、完善综合评价三种教学策略,实现小学综合实践活动课程“立体结构化”教学。

在整合的语文实践活动中传承革命文化——六年级下册第四单元教材解读及教学建议

单元整体教学是目前语文课堂教学研究的热点,也是实现语文深度学习的有效策略。统编语文教材六年级下册第四单元由原来的普通单元和综合性学习叠加而成,是一个特殊的单元。在单元整体教学时,教师要有整体视野,把握教材的编排特点;要综合考量,做好单元教学整体规划;要分块实施,落实单元教学任务。在教学中,教师要创设真实的情境,设置“‘奋斗的历程’读讲写交流会”活动任务,设计“故事厅”“诗词集”“心愿墙”三个子任务,引导学生礼赞心中最崇敬的人,诵读动人的红色诗篇,抒写自己的奋斗愿望。这样,在主动、生动的语文实践活动中学生不仅获得语文素养的发展,而且自觉传承革命文化。

小学综合实践活动教学策略研究

2017年,教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,其中明确指出,综合实践活动课程应面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题,使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系。从学生的生活经验出发,以培养学生的学习兴趣为抓手,着眼于学生的个体发展,通过引导他们进行观察、思考、实践和行动,全面提升他们的学习力。

小学数学跨学科综合与实践活动的教学现状及要点研究——以三年级下册“年、月、日”教学为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对综合与实践领域提出了跨学科融合、主题式教学、创新性评价等要求。结合小学数学综合与实践活动的特点,提出跨学科综合与实践活动主题式教学设计的核心思路:真实情境下的主题选择—核心素养下的教学目标—跨学科的教学内容—指向本质的教学问题—注重过程的综合评价。

小学英语教学中综合实践活动的创设与实施

新课标下,小学英语教学注重关联实际运用,为学生提供围绕真实情境运用语言的机会。开展综合实践活动可以将英语学习与实践体验融合起来,促进学生的语言习得,并提升学生的综合能力。本文提出教师在创设综合实践活动时,应以教材内容为基点,融合社区资源,并关联多学科要素。教师在组织实施综合实践活动时要营造生动情境,指导学生制订计划,注重生生互动,并运用多元化的评价策略,明确综合实践活动的实施效度。

小学语文单元综合实践活动的设计与实施——以五年级下册第七单元为例

开展小学语文单元综合实践活动教学,有利于提高学生的语文实践能力。开展小学语文单元综合实践活动,教师应当结合单元的人文主题和语文要素,确定单元综合实践活动的主题,设计单元综合实践活动方案,引导学生通过小组合作开展语文实践活动,学会搜集和整理资料,学习合作与交流,提高语文实践能力,发展语文核心素养。

项目教学在小学综合实践活动中的运用

小学综合实践活动课程是一种新型的教学形式,综合实践课程与其他基础教学课程具有较大的差异性,如何有效地利用项目教学进行实践活动成为重要思考内容,在小学综合实践活动中需要以实践活动作为重要的内容进行教学,本文意在探讨项目教学在综合实践活动课程教学的必要性和重要性,并分析现阶段综合实践课程教学中存在的不足,并在此基础上提出加强项目教学在小学综合实践活动课程中运用的策略。

以跨学科实践活动重构教学内容——以科教版科学六年级单元“微小世界”为例

以跨学科实践活动重构教学内容,有助于促进学生提升高阶思维能力和品质,促使学生进行迁移性学习,在不同情境中灵活应变、举一反三。以六年级科学“微小世界”为例,教师要为学生创设跨学科实践主题的学习任务,引导学生借助跨学科的知识和技能,基于科学的思路及目标,按照明晰的标准,遵循合理的路径,围绕核心任务进行知识的自主学习和构建。

小学数学教学中综合实践活动的创设

开展综合实践活动可以为学生提供应用数学知识的机会,可以促进学生理解知识,并培养其解决实际问题的能力。文章结合教学经验,探讨如何创设综合实践活动,提出教师应基于生活设计活动主题,生成具体的问题链,并设计适宜的目标体系;在实施综合实践活动时要兼顾教师指导与学生自主探究,引导学生在小组合作中制订计划、运用知识和解决问题,活动结束时要重视开展总结交流;与此同时,要重视活动结果并开展评价,以促进学生内化经验。

跨学科融合的小学数学“综合与实践”单元教学研究

在当今教育领域,小学数学教育一直是备受关注的焦点之一。为了促进学生全面素养的提升,教育者们不断探索新的教学方法和理念。其中,跨学科融合作为一种突破传统学科壁垒的教育手段,引起了广泛的关注与研究。本文旨在探讨在苏教版小学数学中,“综合与实践”单元的跨学科融合教学实践研究,旨在为提升小学生数学学科素养提供一种新的思路与方法。

基于学习活动观的高中英语单元整体教学实践——以译林版选择性必修一Unit 4为例

英语学习活动观和单元整体教学为核心素养的培养提供了重要途径和方式。在高中英语教学中,教师应以“依靠单元课时目标落实单元整体目标”为理念,以单元主题为引领,深入研读语篇,统筹教学资源,整体安排教学内容,并通过创设一系列基于语篇、深入语篇和超越语篇的学习活动,实现课程内容结构化和体系化,发展学生学科核心素养,落实立德树人总目标。

中职语文综合实践活动教学平台开发应用研究

在“互联网+教育”的发展热潮下,各种新型教学平台逐渐涌现。本文结合中职语文综合实践活动教学平台,分析平台的开发应用价值,结合资讯管理功能、专题管理功能、互动管理功能、资料管理功能等方面进行分析。具体分析中职语文综合实践活动教学平台的应用架构、应用功能及开发应用效果,为中职语文综合实践活动教学提供参考与借鉴。

小学综合实践活动生活化教学策略

在素质教育改革的时代背景下,培育学生综合素养成为当前教育改革的关注点,也是各学段教学工作的重要任务之一。因此,综合实践学习活动作为培育学生综合素养的主要途径,受到社会各界的广泛关注,各种现代化的教育理念以及教学措施不断涌现。