综合实践活动课程资源的持续利用问题研究

如果将“可持续发展”概念应用到教育领域,用可持续发展的眼光来认识“课程资源的利用”,既能满足当今课程对资源的需求,又能为将来的课程提供资源基础。目前,课程资源重开发、轻利用的问题突出。

开发“玉文化”综合实践活动课程资源的价值

扬州的繁荣与世界文化遗产——京杭大运河息息相关。湾头镇是千年运河畔的一颗明珠,被誉为＂镇古、玉盛、水秀、人文＂的千年古镇。湾头古镇,是一个以玉器为主导产业的特色小镇,是全国玉材的集散地和玉器生产中心之一。目前,镇里有各类玉器生产企业、作坊和商户共1600多家,从业人员3500多人。

校本课程与综合实践课巧妙融合的策略

校本课程与综合实践课程有很多相似之处:在内容的选择上都是以学校为基础,以所在社区为依托,满足学生的兴趣、爱好和发展需要。在学校开发的"走进童谣亲近闽南"的校本课程中,学生通过念唱童谣,对闽南童谣里包含的大量的闽南文化产生了浓厚的兴趣。继续开发一系列与"闽南文化"有关的综合实践主题活动,丰富了学校综合实践的课程资源,同时也使校本课程的实施更加顺利、相得益彰。

中小学综合实践活动课程指导纲要

9月25日,教育部发出《关于印发〈中小学综合实践活动课程指导纲要〉的通知》(教材[2017]4号)。《通知》要求各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义,确保综合实践活动课程全面开设到位。要组织教师认真学习纲要,切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施,不断提升课程实施水平。本刊特全文转发该《指导纲要》。