“教学+产教融合+双创赛研”综合实验教学模式探索

本文以西北民族大学经济学综合实验教学中心为主要研究对象,阐述其构建“教学+产教融合+双创赛研”综合实验教学模式的具体内容,对实验中心建设、运行与管理中存在的现实问题进行探索。针对如何提高实验教学质量,提高实验中心效用;如何实现资源整合、人员沟通、成果交流;如何提高不同类型实验室间的协同程度;如何针对不同学时、专业和对象学生,开展多角度、分层次、多样化的实验教学活动等提出对策建议,以期为经济类实验教学模式的进一步发展和实践提供参考。

基于融合媒体系统的综合实验教学平台建设与应用

论述融合媒体系统的综合实验教学平台的技术方案与建设实践,重点阐述在融媒体技术平台上搭载多种实践教学模块,形成大型的综合型、新型的实验实训平台,可提供特色鲜明、内容丰富、贴近实战的各类实训课程,总结了该平台的特色与创新之处。

医学院校生物技术综合实验教学改革探索

实验教学是生物技术专业教学的重点内容,可对学生的发展产生较大影响。现阶段,医学院校生物技术综合实验教学存在诸多问题,为此需采取有效的改进措施。本文总结医学院校生物技术专业综合实验教学存在的问题,分析教学改革的必要性,概述教学改革的总体思路及实施策略,并列举实例总结相关经验,以期为相关教师提供参考信息。

机械设计基础综合实验教学的实践与探讨

介绍了机械设计基础课程64学时的综合创新实验的实验流程和实验教学中关键环节,分析了学生在实验中缺乏动手能力的原因,强调了学生自己动手实验的重要性,提出综合实验的核心是学生循序渐进学习的基础上自己动手完成,对综合实验教学中有关学生的动手能力、团队组建、成绩考核、学习引导等方面采取的措施作了简要的介绍和分析,以上各方面的措施帮助学生培养能力达到了很好的效果,实践表明,该方法起到了良好的作用。

以文科复合应用型人才培养为核心加强应用文科综合实验教学中心建设

人才培养是高校教育的核心,实践教学是应用型人才培养的重要手段。文科综合实验教学示范中心在不断地探索中,明确建设思路与目标,以实验教学体系改革为核心,深入开展实践教学改革;以有效的管理体制和运行模式为保障,加强师资队伍建设,创新人才培养体系,建成了服务于全校性人文社科类专业的综合实验教学平台,为文科复合应用型人才培养发挥了重要作用。同时对北京市学院路地区高校教学共同体、附近社区居民和相关行业有良好辐射作用。中心将继续贯彻落实教育部、北京市相关文件精神,进一步开发文科综合性、设计性、创新性实验课程,健全文科实验室开放与共享的机制,确保中心的教学理念、教学手段、教学方法等引领全国文科实验教学工作,发挥更大的示范引领作用。

国家级文科综合实验教学示范中心建设的基本经验和主要任务

"十一五"期间,我国高校文科综合实验教学示范中心的建设进入了快速发展时期,获得了长足的发展,取得了令人瞩目的成绩。该文回顾了5年来国家级文科综合实验教学示范中心的建设成果,总结了其建设的基本经验,最后对中心未来建设面对的任务进行了分析。

基于ERP的经济管理类综合实验教学平台的构建

构建经济和管理实验室越来越流行。该文就利用ERP构建综合实验平台的相关问题进行了探讨,如企业仿真平台的建立、经济管理综合实验教学模式等。

基于战略分析的文科综合实验教学示范中心2.0发展规划方法

文科综合实验教学示范中心建设取得了阶段性成效,知网数据库中文献数量的变化预示着文科综合实验教学示范中心1.0时代的落幕和2.0时代的到来。发展规划的科学性和严谨性,决定了文科综合实验教学示范中心2.0建设所能达到的高度。提出了基于PEST、五力、价值链和SWOT等4种战略分析工具的文科综合实验教学示范中心2.0发展规划方法,并应用到青岛大学测试了其有效性,为第二代文科综合实验教学示范中心的建设和发展提供了规划方法参考。

基于模糊理论的文科综合实验教学质量评价体系的构建

结合浙江师范大学国家级文科综合实验教学中心建设的经验,分析目前文科实验室建设中实验教学质量评价体系存在的问题,力图利用模糊理论原理构建操作性强、参考性广的文科综合实验教学质量评价体系,并实现实验教学质量评价的可视化。

文科综合实验教学示范中心建设的探索与实践

为培养适应国家经济社会发展要求的人文社科类人才,浙江工业大学文科综合实验教学中心就实验教学观念、实验教学体系、实验教学环境3个方面进行了有益探索与实践。

金融特色跨专业综合实验教学探索与实践

跨专业综合实验教学是应用型本科经济管理类专业实验教学改革的热点问题。上海金融学院于2012年启动金融特色跨专业综合实验教学改革,先后建立了金融业全景仿真实验室、金融特色经营管理沙盘课程、现代金融服务综合仿真实习平台、实验超市开放性实验教学平台以及跨专业综合实验教学保障体系。

文科综合实验教学示范中心的理念和实践创新

为适应现代经济社会发展和专业的融合与交叉,大连理工大学文科综合实验教学中心从实验教学理念和实验教学实践两方面不断改革创新,按照大文科、大综合的思路进行深层次的跨学科门类的整合,形成了一个内在联系紧密、资源充分共享、特色优势互补的文科综合实验教学示范中心,从而将培养具有创新精神和实践能力的复合型人才落到实处。

基于PSoC 4的综合实验教学平台研制

研制了一套基于可编程片上系统处理器的综合实验教学平台。该平台硬件以Cypress公司的PSoC4作为核心处理器,结合PSoC 5LP作为板载仿真器,根据PSoC技术特点集成了丰富的外围功能模块,可完成模拟电路、数字电路、嵌入式处理器等方面的实验教学。介绍了PSoC 4处理器的特性,阐述了平台硬件系统设计、软件开发流程以及实验项目设计。该平台可根据教学要求开设基础专业知识实验、综合实验以及开放性实验,有助于培养和锻炼宽专业、多层次学生的基础应用和系统设计能力。

药学专业多学科综合实验教学的探索与实践

为改变传统药学专业各学科实验课开设不合理的现状,进行多学科综合实验教学的探索与实践。将药学基础课程与专业课程按其关联度,有机整合,以"药"为中心,探索开展多学科综合实验,从而构建学生综合知识体系,培养创新型、应用型知识人才。同时采用有效评价机制,客观分析评价综合实验教学开展的效果与存在问题,为最终药学专业多学科综合实验教学体系的构建奠定基础。

药用植物学开放式综合实验教学模式应用

药用植物学实验是药学专业教学的重要组成部分,具有较强的直现性,是理论知识的延伸,也是培养学生动手能力与实践创新能力的重要环节。为提高药用植物学实验教学效果,从采用开放式实验教学方法、设计型综合实验教学内容体系构建及综合考核评价体系三个方面进行药用植物学开放式综合实验教学模式改革,探索研究以学生为主体,培养学生动手能力和创新能力,旨在促进教学任务高质量地完成。

生物化学与生物技术综合实验教学平台建设探索

以现有的实验教学实践为基础,探讨了建设现代生物化学与生物技术综合实验教学平台的重要性。以培养学生缜密的科研思维和创新能力以及掌握现代的实验技术基础为目标,进行了建立完整的本科生综合开放性实验及科学研究训练系统的探索。

综合模拟人在高职《母婴护理》综合实验教学中的应用

目的:探讨SimMan综合模拟人在高职《母婴护理》综合实验教学中的应用效果。方法:选取2010级三年制高职护生4个班共200名,采用SimMan综合模拟人开展《母婴护理》综合性实验教学3学时。教学结束后,对200名护生进行教学效果的问卷调查。结果:92.50%的护生认为有利于提高实践操作能力,96.50%的护生认为有助于培养临床决策和应变能力,91.00%的护生认为有利于护理各学科知识的相互渗透,90.00%的护生认为有利于提高护理知识的综合运用能力。结论:利用SimMan综合模拟人可以进行逼真的临床模拟培训,弥补护生实践少的不足,有利于提高护生临床实践能力;利用SimMan综合模拟人开展综合性实验教学,更有利于各学科知识的渗透,提高护生综合运用各学科知识和技能的能力。

材料科学与工程专业综合实验教学体系的改革

调研了目前材料科学与工程相关专业综合实验教学体系方面的近况及面临的关键问题,依托许昌学院新材料与能源学院及河南省微纳米能量储存与转换材料重点实验室平台,系统介绍了材料科学与工程相关专业综合实验的教学内容、教学方法、教学效果及学生反馈情况等。提出了模块创新化综合实验的新思路及现场操作答辩的新考核机制,提高了学生的综合专业技能及创新能力。

文科综合实验教学示范中心建设的基本经验--基于协同理论的思考

文科综合实验教学示范中心的建设,是我国高等学校文科实验教学改革创新的重要成果。基于协同理论,对文科综合实验教学示范中心的孕育过程、决定因素和发展动力3个方面进行了深入思考,并总结了文科综合实验教学示范中心的建设经验。

文科综合实验教学示范中心的建设现状与问题破解——基于协同理论的思考

文科综合实验教学中心的出现是典型的"自组织过程"的产物,是高等学校文科实验教学改革创新的重要成果。本文基于协同理论,对文科综合实验教学示范中心的建设工作进行了深入思考,总结了文科综合实验教学示范中心的建设经验及其蕴含的客观规律,阐述了文科实验教学"相变"过程及其"新相"的类型、重点剖析了中心存在的结构不完善的问题及其产生问题的根本原因,提出了破解问题的基本路径:更新高等教育观念;形成发展基本规则;建立相应保障机制和实现扁平化管理。