电子实习教学中学生综合工程实践能力培养的实践探索

介绍了在电子实习教学中根据众多学生的差异进行个性化教学的实践,指导学生在完成电子产品制作的同时,培养和提高学生的综合工程实践能力。

智能制造工程综合实践课程思政的探索与实践

智能制造工程综合实践实验课是高等学校机械类专业的必修课,在工程人才培养过程中发挥着举足轻重的作用。开展智能制造工程综合实践实验课程思政建设的探索与实践,是一项兼具紧迫性和重要性的任务。从锻造教学队伍、完善教学过程、营造教学氛围几方面开展课程思政教育探索与实践,同时在传统制造实验融入红色文化、先进制造实验融入马克思主义哲学、智能制造实验融入时事政治等思政元素,进一步实现实验知识传授与价值引领。

工程教育专业认证背景下专业综合性工程实践课程建设

结合工程教育专业认证标准和专业综合性工程实践课程的特点,以企业实际工程项目开发为引导,校企深度合作开展课程建设,多维度加强学生实践能力和创新能力培养。围绕课程建设原则和方法、实施实践过程覆盖项目开发全流程的“校企合作,工学结合”教学模式、建立以企业指导教师为主体的能力导向的课程考核评价体系等方面进行探索与实践。实践证明,校企合作采用项目式教学法开展专业综合性工程实践,激发了学生的学习兴趣,提高了学生解决复杂工程问题的能力,学生的创新意识明显增强,取得良好的教学效果。

浅谈标准化在高校工程综合实践教学中的应用

着重讨论标准化在高等院校工程综合实践教学中的应用问题，及其方式、方法、步骤。研究采用标准化教学形式对工程综合实践教学的重要意义和可能带来的教学效果的改变，以及标准化教学形式教学存在的问题等内容。

新工科背景下工程实践综合素养培育研究与实践

新时代高等教育更加注重德智体美劳全面发展,应用型本科人才培养目标更加多元复合化,要求具有一定的知识、技术、技能结构和良好职业素质,能面对不同职业岗位,能适应工作转移和生产一线。根据国家“新工科”建设的要求,应用型本科高校办学定位和专业特点,不断调整人才培养目标,完善人才培养方案,优化人才培养方式,细化人才培养过程,在不断实践中形成工程实践综合素养培育体系。

DSP在电子信息工程综合实践中的应用分析

DSP技术已经在计算机、电子、通信等领域得到了广泛应用,将DSP技术应用在电子信息工程综合实践中,对改进实践教学具有重大意义。利用DSP技术构建一个具有高速、实时信号处理特点的通用实践平台,设置DSP应用软件,即可对实践平台功能加以控制、改变,使之完成需要的实践活动。本文从DSP技术在信号处理中的优点出发,详细阐述了DSP在电子信息工程综合实践中的应用思路、结构及功能分析。

以学生为中心的软件工程综合实践教学探讨

软件工程综合实践在工程能力实践教育体系中占据着重要的地位。在新工科建设背景下,本文分析了软件工程综合实践教学中由于实践项目选题不恰当等因素所导致的实践项目固定单一、软件需求完全靠自由想象、项目过程管理混乱、学生参与积极性低等问题,提出以学生为中心,以学生日常生活中的真实应用需求为导向的软件工程综合实践教学方案,实现提高人才培养质量的最终目标。实践反馈结果表明,该新模式能够充分调动学生的学习和参与积极性,提高学生的满意度,并取得了不错的教学效果。

将思政教育融入工程综合实践课程的教学方法探索

深化高等教育改革,全面提高人才培养素质是建设人才强国的迫切需要,将思想政治教育内容融入高校理工科大类专业课程体系是其一项重要的改革目标。本文以我校工程综合实践平台课程为例,从课程思政教学目标、教改实施内容等方面论述了具体的改革思路与方法,通过初步的教学实践,提高了学生的主观能动性和工程实践效果。

DSP在电子信息工程综合实践中的应用分析

我国目前在电子信息工程综合实践中还有许多方面的不足,在数据处理的过程中还不能完全实现高效性与及时性,因此DSP的运用在综合实践过程中显得尤为重要,数据处理速度的提高对于整个综合实践的进行具有重要意义.

电子信息工程综合实践中DSP实际运用

伴随着近年来我国科技水平的不断提高,DSP技术也已经在通信、电子等诸多领域得到了广泛地应用。正是在这样的背景下,如何将DSP技术同电子信息综合工程进行有机结合,并使DSP技术的效率能够为此发挥到最大化,便成为了当今的一个重大课题。因此,当代技术人员应从实际出发,充分发挥DSP技术的优势,使之能够构建一个具有实用意义的平台。基于此,本文将以DSP系统设计的过程为切入点,继而围绕着其展开论述。

理工科大学工程训练教学改革的探索与实践

现代工业发展对工程师的工程综合实践能力提出了越来越高的要求,加强工程实践训练是高等工程教育改革的必然选择。学校紧扣工程训练的实践内涵,构建面向工程过程的工程训练教学体系,营造真实的工程情境,开发工程训练产品,开展基于工程问题的真实训练,工程训练教学质量显著提高。

学生自主定制式工程综合实训教学方法探索

强化工程综合实践能力是现代工程教育变革的迫切需要。本文从解决我校工程综合实践课程大规模实践教学与个性化培养要求之间存在的矛盾切入,通过分层分类、丰富多样的工业性实践项目指导方法,以及虚实结合、理论与实践结合的教学方法、科学的教学组织与督导评价方法的探索与实践,明显提高了学生综合实践的主观能动性和课程教学效果。

基于Windchill的卓工专业工程综合实习项目教学

“卓越计划”根本任务是解决高校对学生工程综合能力和创新能力培养不足的问题,“企业学习”是成功的关键,但不可或缺的是高校校内工程综合实践课程需要重点加强建设,架设通向“企业学习”的桥梁。以现代制造企业使用的Windchill平台,将全国大学生工程训练综合能力竞赛项目引入“卓越计划”工程综合实习课程教学,形成新的教学方法体系,夯实校内工程综合实践基础,承担“准企业”学习任务,助推“卓越计划”目标的实现。

能源动力类专业实践教学体系的改革与实践

基于新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,构建了体现工程实践的基础性、实践性、创新性的能源动力类专业综合工程实践教育和工程实践教学的新体系,提出了能源动力类专业实践教学改革的新思路。

基于行动导向的《道路工程综合实践》课程构建

本文论述了改变原有的道路工程理论教学模式,以技能培养为目的,以行动导向的理念重新构建道路工程课程体系,整合道路工程中学生需要具备的专业技能,并将课程标准付诸实施,从实践中检验课程改革的效果。

在教学实践环节加强三维计算机辅助设计的应用

在此介绍了在工程制图综合实践过程中,如何提高学生计算机辅助设计能力,结果表明学生通过较短的时间更好地理解和掌握课堂学习的知识,激发了学生学习计算机辅助设计的兴趣,为后续课程和有关课程设计及毕业设计打下了坚实的基础。