综合就是创造——综合工程教育模式的探索

本文从探讨科学与工程教育的本质差异入手,对基于通识基础教育、专业工程教育和综合工程教育三位一体的人才培养模式进行了全新阐释,并对综合工程教育改革的历史背景、突出问题、历史实践和模式创新进行了深入研究,尤其是对综合工程教育的培养目标、指导思想、培养模式、课程设置、特色计划、出口通道等进行了设计和探讨。

基于CDIO的Q-CDMS综合工程教育体系研究

本文介绍了CDIO的综合工程教育理念,结合工科院校机械类专业的实际特点,建立了适合工科院校机械类人才培养的Q-CDMS综合工程教育方案,并提出了课程体系设计的三个原则和详细的教学设计流程,以此提高学生的工程创新和科技创新能力。

基于大E理念与整体观的综合工程教育理念建构

创新创业的时代主题与工业创新的趋势对工程科技人才有了更高的质量诉求。在回归工程实践的国际工程教育浪潮中,本文基于大E工程教育理念与整体工程教育理念,试图建构以集成性、实践性与创造性为体,把握工程教育双重逻辑的综合工程教育模式,并从培养目标、规格以及过程三维度进行系统设计,即以DBL(Design-Based Learning)为主线,突出培养具备以宽专交融与知行合一为特征的知识能力集成的工程领导者。