采用综合带教模式对骨外科实习护士进行带教的效果探讨

目的:探讨采用综合带教模式对骨外科实习护士进行带教的效果。方法:选择在江苏省句容市人民医院骨外科实习的60名实习护士作为研究对象。随机将这60名实习护士分为对照组与观察组(30名/组)。采用传统带教模式对对照组实习护士进行带教,采用综合带教模式对观察组实习护士进行带教。实习结束后,对比两组实习护士对专科知识、专科理论、解剖知识、手术护理配合方法、手术体位的摆放、实践操作等知识和技能掌握情况的评分。结果:观察组实习护士对专科知识、专科理论、解剖知识、手术护理配合方法、手术体位的摆放、实践操作等知识和技能掌握情况的综合评分高于对照组实习护士,P <0.05。结论:采用综合带教模式对骨外科实习护士进行带教的效果较为理想,可有效地提高其学习成绩。

口腔医学生临床实习强化综合能力带教方式的探讨

目的:探讨口腔专业临床实习生综合能力训练的带教方法和效果。方法:选取在口腔专业2014级进行综合实习和分科实习学生各16人,分别采用综合带教模式和分科带教模式,对比两组学生入科成绩和出科成绩。结果:综合组学生的出科成绩与分科组的成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过强化综合能力的带教方式有利于培养学生的临床综合能力。

多模式综合带教方式联合专科专病OSCE考核在神经外科低年资护士专科带教实践中的应用

探讨在实施神经外科低年资护士专科带教期间多模式综合带教方式+专科专病OSCE考核应用可行性。方法:选取2018年1月~2020年12月 60名神经外科低年资护士进行带教研究;随机分为传统带教组(传统带教模式)和新型带教组(多模式综合带教方式+专科专病OSCE考核),各30例;比较两组低年资护士满意度(专科知识掌握程度提高、专科技能掌握程度提高、神经外科工作适应能力提高、专业水平提高、学习动力增强、思维拓展能力提高、综合素质提高)评分。结果:新型带教组专科知识掌握程度提高(92.72±4.59)分、专科技能掌握程度提高(93.17±3.61)分、神经外科工作适应能力提高(94.89±2.59)分、专业水平提高(95.01±3.15)分、学习动力增强(92.88±4.82)分、思维拓展能力提高(92.93±6.03)分、综合素质提高(93.85±6.05)分均高于传带教组专科知识掌握程度提高(78.88±5.62)分、专科技能掌握程度提高(78.89±4.15)分、神经外科工作适应能力提高(79.03±4.02)分、专业水平提高(79.19±6.59)分、学习动力增强(79.83±7.33)分、思维拓展能力提高(79.65±5.55)分、综合素质提高(80.52±2.59)分(P<0.05)。结论:多模式综合带教方式+专科专病OSCE考核方式有效运用,对于低年资护理人员专科知识掌握程度提高、专科技能掌握程度提高、神经外科工作适应能力提高、专业水平提高、学习动力增强、思维拓展能力提高、综合素质提高表现出显著价值,从而促进神经外科低年资护士专科带教质量显著提升。