大学生英语综合应用能力培养存在的问题及应对策略

培养大学生的英语综合应用能力是大学英语课程的教学目标。然而,大学英语教学在这方面存在诸多问题。要解决这些问题,提高大学生的英语综合应用能力,大学英语教学必须更新教学观念,采用多种教学方法和手段,加强语言技能训练,必须改革和完善课程设置,加强文化因素的渗透,提高学生跨文化交际的意识。

生物曲线图的特点及其综合应用能力培养

近年高考试题中曲线图试题屡屡出现，年年必考，而相当一部分学生对这类试题存在着或多或少的困惑，这也是影响学生生物高考成绩的主要因素之一。曲线图有哪些特点？教学中怎样培养学生对曲线图的综合应用能力呢？笔者结合近几年来的教学研究实践，谈一点本人的认识和做法，以供同仁参考。

基于问题之高师综合英语教学策略研究

培养大学生的英语综合应用能力是大学英语课程的教学目标。然而,综合英语课程教学在这方面存在很多问题。要解决这些问题,切实提高大学生的英语综合应用能力,就必须进一步更新教学观念,将多种教学方法和手段有机结合,注重加强语言技能训练;进一步改革和完善课程设置,加强文化因素的渗透,提高学生跨文化交际的意识。

全面推进大学英语教学改革——大学英语教学改革研讨会发言摘要

大学英语教学改革实施8年来，在提高了大学生英语综合应用能力，引领和推动中国高等教育教学改革、全面提高人才培养质量方面，做出了积极的贡献，具有重要的战略意义。为了进一步推进大学英语教学改革，教育部高等教育司近期在北京组织召开了大学英语教学改革研讨会。高教司杨志坚副司长主持了会议。高教司原司长、现国务院学位委员会办公室主任张尧学院士出席会议。部分教育行政部门和高校领导、有关专家和学生代表参加了研讨。会议明确今后大学英语教学改革的方向是：进一步加强大学生以听说为主的英语综合应用能力培养；进一步推进基于计算机和课堂的新教学模式；进一步加强师资培训工作；积极稳步推进大学英语四、六级网考改革。

关于五年制高职语文教学实施素质教育的探讨

江苏省五年制高职语文教学大纲中明确指出,高职语文课的任务是通过大信息量的读写听说的强化训练,增强学生驾驭祖国语言文字的能力和提高文学修养;激发学习兴趣,培养发现问题、探究问题、解决问题的能力,养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础.作为以培养高级护理人才为主的卫校高职语文教学,要想完成这一任务,就应结合护理专业特点,按照素质教育的要求,运用灵活的教学方法和丰富的教学手段,不仅重视语文专业知识学习,还必须高度重视学生道德品质、创新能力、综合运用能力、自读学习能力的培养,从而切实提高学生的综合素质.