综合德育活动的意涵、理据与实践

综合德育活动是学校立足于学生道德发展特点和学生成长需要,在活动育人的德育实施途径和要求下进行的校本化探索,具有实践性和综合性等特征。为了发挥德育价值,在设计综合德育活动的过程中,要始终以德育一体化为引领,合理设置层级性活动目标,创设符合不同学生发展需求的德育活动内容,打通家校社协同育人的活动通道,并运用科学、多元的评价方式,推进德育一体化建设。

综合德育活动的内涵、特征与实践探索

综合德育活动是学校立足于学生思想道德发展的特点和学生成长需要,在活动育人的要求下进行的校本化探索,具有实践性和综合性等特征。对综合德育活动的内涵及特征作了梳理,尝试总结综合德育活动的理论依据,并结合上海福山证大外国语小学的案例,提炼组织开展校本综合德育活动的实践经验。

探究产教融合下多元制中职德育模式的创新

在我国开展教育改革的背景下,对于中等职业学校的育人要求也发生了转变,需要加强对于学生的德育教育,让学生能够在学习过程中提升自身的素养,树立良好的人生观,向高素质技术型人才发展。尤其是在产教融合的背景下,开展多元制的中职德育综合实践活动能够充分的发挥企业与学校的作用,培养学生的专业技能与核心素养。基于此情况,此篇文章将对目前中职教育者在产教融合下提升学生德育素养的现状进行分析,并给出多元制中职德育综合实践活动的具体实施措施,希望能够给广大的教育工作者提供一些有价值的参考意见。

如何在美术教学中渗透德育

在学校中,实施德育的途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育。它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求,培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。

开发劳动教育资源对建设德育综合实践活动场的意义

劳动教育在教育体系中有着十分明确的定位和重要的地位。发展劳动教育是落实国家和党教育思想方针的基本方式、培养学生的核心素养是必然要求,而劳动教育的再发展,依赖于教育资源的整合开发与充分利用。在探索劳动教育资源丰富内涵的基础上,坚持以促进学生身心发展为基础、促进学生的全面发展为方向、培育劳动素养为内容、课程设置为依据的导向,形成从目标、主体、范围和方式上逐步推进的建设德育综合实践活动场实践途径。