对社交困难者的综合心理治疗

Objective:To investigate the effect of psychotherapy on interpersonal difficulty. Methods: 79 students with social difficulty were treated by individual psychotherapy for 8 weeks. All the clients were assessed by Texas Social Behavior Inventory (TSBI), Fear of Negative Evaluation Scale(FNES),State Versus Trait Loneliness Scales(STLS). Results:After psychotherapy of 8 weeks,the average score of TSBI was increased ( t =2.92, p <0.05),and the average score of FNES was decreased ( t =2.29, p <0.05),and the average score of STLS was decreased ( t =2.94, p <0.05).Conclusion: The comprehensive psychotherapy which include cognitive adjustment, emotional adjustmeent and social behavior training has significant effects on interpersonal difficuty. [

综合心理治疗联合中药治疗焦虑症的临床对照研究

焦虑症（anxiety）是一种以焦虑情绪为主的神经症，主要分为惊恐障碍和广泛性焦虑障碍。它是以一种缺乏明确对象和具体内容的过分紧张、提心吊胆、恐惧不安或者发作性惊恐为主要特征的情绪障碍，伴有显著的植物神经功能紊乱症状、

综合心理治疗对首发青少年抑郁症临床疗效的对照研究

目的探讨综合心理治疗对首发青少年抑郁症的临床疗效。方法将147例首发青少年抑郁症患者随机分为A组40例、B组37例、C组37例、D组33例；A组顿服盐酸氟西汀治疗，B组给予综合心理治疗；C组给予认知行为治疗，D组顿服盐酸氟西汀胶囊联合综合性心理治疗。观察8周。于治疗前及治疗第2周、4周、8周末采用汉密顿抑郁量表评定临床疗效，副反应量表评定不良反应。结果四组患者治疗2周末起，汉密顿抑郁量表总分均较治疗前有显著下降（P〈0．01）；A组治疗第4周、8周末汉密顿抑郁量表总分减分率显著低于D组（P〈0．05或0．01）；B组治疗第2周、4周末总分减分率显著高于C组（P〈0．01）。治疗8周末，4组痊愈率、显效率均无显著性差异（P〉0．05）。结论对首发青少年抑郁症患者而言，综合心理治疗优于认知行为治疗，应用盐酸氟西汀联合综合心理治疗起效更快，效果更为显著。

综合心理治疗在儿童注意力缺陷多动障碍中的应用研究

目的研究综合心理治疗在儿童注意力缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)中的应用效果。方法选择2012年10月—2014年10月我院ADHD患儿86例,予综合心理治疗,包括执行功能练习、认知行为治疗,同时对家长进行相关培训。观察治疗前后患儿Stroop测验、数字划消测验、ADHD诊断量表、家庭压力量表结果及治疗后家长满意度。结果治疗后患儿Stroop测验、数字划消测验、ADHD诊断量表、家庭压力量表结果均显著优于治疗前,差异均有统计学意义(P<0.01);治疗后家长满意率为98.84%。结论综合心理治疗儿童ADHD能显著改善患儿症状,提高抑制无关刺激及冲动的能力。

对一例恐怖症的综合心理治疗

A woman of phobic neurosis was accepted for psychoanalytical therapy, cognitive-behaviour therapy, marital therapy and relaxation therapy at different periods of treatment. Her symptoms amazedly disappeared when she and her husband learned how to communicate with each other.

综合心理治疗对糖尿病情绪障碍的对照研究

本文将32例原发性糖尿病随机分为研究组（15例）和对照组（17例），两组均接受常规内科治疗，另对研究组患者予综合心理治疗，疗程1个月。用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）分别在治疗前、治疗结束时、6个月随访时进行三次评定。结果显示，研究组在治疗结束、6个月随访结束时SAS、SDS的得分少于对照组（P均＜0．05），提示综合心理治疗对糖尿病情绪障碍有较好的近期、远期疗效．

1例强迫症患者综合心理治疗的体会

介绍1例运用综合心理治疗技术治疗强迫症患者的个案,探讨治疗过程中的治疗方法及实施要点。

综合心理治疗强迫性神经症32例临床分析

综合心理治疗强迫性神经症３２例临床分析四川省内江市第二人民医院（内江６４１００３）袁有才强迫性神经症，是临床常见的一种神经症。国内报告其患病率为１０．８６‰〔１〕跨国协作组１９９４年调查亚欧美七个国家和地区，报告强迫症的终生患病率为１．９％～２．５％...

综合心理治疗对厌学学生的疗效研究

研究背景：目前中国城镇家庭中的孩子几乎没有不上学的，然而，与此同时，厌学的学生也越来越多了。引起学生厌学的因素主要有以下几个方面：学习目的不明确、考试过于频繁、对学习缺乏兴趣、社会不良风气、家庭教育不当等，对此我们应及早进行干预。

综合心理治疗对精神分裂症患者认知功能的影响

目的分析综合心理治疗对精神分裂症患者认知功能的影响。方法收集我院2012年8月至2014年8月诊治的精神分裂症患者400例作为研究对象,采用抛硬币的方式分为试验组与对照组,每组各200例。对照组患者单纯采用抗精神病药物治疗,试验组患者在对照组的基础上加用综合心理治疗,对两组患者的治疗效果进行分析对比。结果研究结果显示,试验组患者的记忆评分、智商评分、操作能力评分分别为(47.42±6.63)、(112.35±11.87)、(26.37±4.67),显著高于对照组的(40.69±5.39)、(101.35±10.54)、(20.93±3.90)(P<0.05)。结论综合心理治疗对提高精神分裂症患者认知功能具有非常积极的影响,值得在临床应用上推广。

综合心理治疗对精神分裂症患者认知功能的影响分析

目的:将综合心理治疗用于精神分裂症患者中,分析其对患者认知功能的影响。方法:对笔者所在医院2017年9月-2018年8月收治的88例精神分裂症患者进行分组研究,根据治疗方式将其分成观察组(n=44)与参照组(n=44),参照组给予常规抗精神药物治疗,观察组在参照组基础上给予综合心理治疗,对两组治疗结果进行评价。结果:两组治疗前WAIS-RC评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后观察组言语、操作评分均高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后长时记忆、短时记忆、即刻记忆评分均高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:综合心理治疗在精神分裂症患者治疗中效果理想,可增强其认知功能、记忆功能,促进早日康复,值得临床应用。

高压氧综合心理治疗脑梗死的临床观察

目的:探讨高压氧综合心理治疗对脑梗死的改善作用。方法:通过语言心理疗法、音乐疗法、视觉信息疗法、患者中心疗法等对一组脑梗死患者进行治疗前后对比。结果:高压氧综合心理治疗脑梗死效果优于单纯高压氧加药物治疗脑梗死效果。结论:脑梗死患者心理压力较严重,采用高压氧综合心理治疗可作为临床工作中的一项重要治疗方法,值得推广应用。

探究综合心理治疗与干预对康复期精神分裂症患者社会功能的影响

目的探讨综合心理治疗与干预对康复期精神分裂症患者社会功能的影响。方法选取2017年3月至2021年3月我院收治的50例康复期精神分裂症患者,采用随机数字表法分为对照组和研究组各25例。对照组实施常规干预,研究组在对照组基础上实施综合心理治疗及干预。比较两组患者干预前后的抑郁自评量表(SDS)评分、住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)评分。结果干预后,研究组抑郁自评量表评分低于对照组,社会功能各项评分高于对照组(P<0.05)。结论采用综合心理治疗与干预可缓解康复期分裂症患者抑郁症状,改善其社会功能和生理功能。

综合心理治疗对精神分裂症患者认知功能的影响

目的:探讨精神分裂症患者采用综合心理治疗对认知功能的影响。方法:选取我院精神科2013年4月-2015年4月收治的100例精神分裂症患者,依据入院先后顺序随机分组,每组50例,对照组给予单纯药物治疗,观察组加用综合心理治疗,对认知功能影响展开对比。结果:观察组经综合心理治疗后,智商评分、记忆评分、操作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对精神分裂症患者,采用综合心理治疗,可改善认知功能,保障生存质量,具有非常重要的实施价值。

综合心理治疗联合药物治疗对老年抑郁症的疗效观察

目的探讨采用综合心理治疗联合抗抑郁药物治疗老年抑郁症的临床疗效。方法将80例老年抑郁症患者随机分为试验组和对照组,试验组给予综合心理治疗联合帕罗西汀治疗,对照组只给予帕罗西汀治疗,比较2组患者治疗前后的抑郁状态,采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)分别于治疗后2、4、6、8周进行疗效评定;用副反应量表(TESS)评定不良反应。结果 2组疗效显著,试验组较对照组起效快,依从性好。结论在抗抑郁药物治疗老年抑郁症的同时,应注重配合综合心理治疗。

综合心理治疗对冠心病疗效的影响

目的：探究在冠心病治疗中综合心理治疗的影响。方法选取我院在2014年5月～2015年5月收治的冠心病患者80例患者，采用抽签的方式将其分为对照组和观察组，两组患者均采用相同的治疗和护理方法，而观察组在此基础上给予综合心理治疗方式，比较两组患者的治疗效果。结果观察组的治疗总有效率及住院天数均明显优于对照组，且差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在冠心病治疗中采用综合心理治疗方式可提升治疗效果。

综合心理治疗对儿童青少年情绪障碍的治疗效果观察

目的:观察综合心理治疗对儿童青少年情绪障碍的治疗效果。方法:选取2021年8月-2022年8月黄河三门峡医院收治的儿童青少年情绪障碍患者80例,随机分为观察组和对照组各40例。对照组患者给予常规心理治疗,观察组患者给予综合心理治疗,比较两组的治疗效果。结果:两组患者治疗前的各项儿童青少年自我意识量表(PHCSS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组患者PHCSS的各项评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组患者的父母教养方式评价量表(EMBU)中的父亲情感温暖理解评分,高于对照组,而父亲惩罚严厉、拒绝否认评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的母亲干涉保护、拒绝否认、惩罚严厉评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)治疗前,两组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组患者的SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:综合心理治疗儿童青少年情绪障碍,可显著减轻患者的情绪障碍程度,改善父母教养方式,从而显著减轻患者的焦虑、抑郁程度,临床应用价值较高。