河西学院构建大学生综合思想政治教育体系的理论与实践

新时期大学生思想政治教育,既面临着国内国际复杂多变形势、东西文化激烈碰撞、高等教育改革等方面的压力和挑战,也有党和国家高度重视、科学技术特别是信息技术的发展等带来的机遇。高校尤其是新升本院校,努力构筑全方位、多层次、立体化的“大学生综合思想政治教育体系”,一定能够把大学生思想政治教育推上一个新台阶。

论牟宗三“以纵摄横,融横于纵”综合思想的意义与不足

牟宗三在划分三系 ,判定正宗与旁出的过程中 ,提出“以纵摄横 ,融横于纵”的综合思想方法 ,并希望以此综合象山和朱子 ,应该说 ,这是非常有价值的思想。然而 ,在具体的综合过程中 ,牟宗三并没有以完整的孔子心性学说为标准 ,而只是以心学为标准 ,因此 ,他的“以纵摄横 ,融横于纵”的综合 ,不是真正的吸取各家之长 ,双美相合 ,互为补充 ,而只是以心学“收编”理学 ,也就不可能真正将心学理学的合理部分摄融在一起而达到综合的目的。所以 ,牟宗三希望通过“以纵摄横 ,融横于纵”的方式解决综合的任务并没有真正达到 ,这个教训又是十分深刻的。

德布罗意的波－粒综合思想

德布罗意的波－粒综合思想史玉民本世纪初，微观物理学的一些重要实验所显示的波一粒二象疑难，曾使许多物理学家感到困惑，西文许多文献用ｄｉｌｌｅｍｍａ（两难之境）一词形容过这种两难的境遇。自然地，解释这类实验事实成为当时乃至以后相当长一个时期物理学家们的重...

创新企业综合思想政治工作培训探究

创新企业综合思想政治工作培训对于提升企业思想政治工作质量、为企业发展提供思想支撑起到了很好的作用。为此,要从理念、内容、方式等多方面入手,不断创新性地搞好企业综合思想政治工作培训。在培训理念方面,要树立以人为本的工作理念。在培训内容方面,要与时俱进,不断更新。在培训方式方面,要汲取其他培训领域行之有效的方法,提升培训效果。

新高考下思想政治选考试题的“变”与“不变”——以综合题为例

浙江思想政治选考试卷历经十年,在继承与创新中不断前行。十年来学科的“根本任务”“三维目标”和“课程性质”一脉相承。“能力层次”“思维深度”和“素养要求”则求变求新。“不忘本来才能开创未来”,在“变”与“不变”之间,思想政治选考试卷为浙江省高考改革提供了一个很好的样本。

景观生态——一种综合整体思想的发展

本文对景观生态的提出、发展及目前几个主要学派的观点进行了仔细分析,认为景观生态兴起反映了人们的心理状态,同时正是由于其“双向”研究的观点,使其具备了综合学科的特征。然而目前景观生态首先是一种综合整体思想,如果作为一门学科,其研究范畴应在基本的生态系统到区域之间。

基于钱学森综合集成思想的情报学理论研究论要

介绍了钱学森晚年重要的学术成果——综合集成思想,对综合集成思想进行了情报学解读,指出它同情报学存在着密切的关系,可以将它作为情报学的理论基础。分别从现代科学技术体系观、"人机结合、人网结合、以人为主"的情报技术基于综合集成法的情报研究等方面论述了综合集成思想对于情报学理论建设的启示与基础性作用。

试论刚柔相济的综合管理思想

文章强调企业管理必须体现刚柔相济的综合管理思想。分析刚柔相济综合管理思想的理论渊源以及管理理论的发展整合过程 ,说明刚柔相济的综合管理思想最能体现管理的核心理念。最后指出刚柔如何相济并遵循什么样的原则 ,才能达到生产效率和管理效率的全面提高。

模糊综合评价方法在高校学生思想品德评价中的应用

应用模糊数学理论,把模糊综合评价方法具体应用到高校学生思想品德综合素质综合评价研究中,结合校园的实际情况建立若干个绩效评价指标,建立了因子集、评价集、隶属函数和权重集,实现对高校学生思想品德等级的综合评判。实例表明:模糊综合评价方法可操作性强、效果较好,可在学生工作等其他思想政治教育评价中广泛应用,同时指出由于思想政治教育的特殊性,有时评价方法还要考虑具体目的和要求。

康德认识论中“综合”思想初探

1 近代认识论理论有一个致命的弱点,既先假定了认识对象是自在存在的,然后再说人的认识必须符合这种不依赖于认识的自在之物。这在逻辑上是个无法回答的问题。 因为要认识指出某种不依赖于认识的东西,不等于要人说出某种说不出的东西吗?但是,如果根本不承认有不依赖于认识的外物存在,认识不都成了主观随意性的产物了吗?科学不都成为不可能的了吗?因此,康德认为要重新探讨科学是如何可能的,其中也包括科学的形而上学是如何可能的。

《弟子规》中的思想道德教育综合方法及其当代价值

文章从家庭、学校、社会相结合的综合教育方法、多种方式相结合的综合教育方法、德育与智育相结合的综合教育方法、教育与自我教育相结合的综合教育方法四个方面对《弟子规》中的思想道德教育方法进行具体分析,探究其当代价值,旨在改进完善当代青少年思想道德教育方法,促进青少年思想道德教育良性发展。

浅谈大学生思想政治教育综合效应的优化构建

综合效应的优化始终是大学生思想政治教育面临的一个难题。本文就如何解决这一问题提出了一些思路:强化思想政治理论课的主阵地和主渠道作用;充分挖掘学科教学、管理、后勤三大阵地的育人功能;建立起以学校思想政治教育为主导的学校与家庭教育、社会教育的互动机制。

浅论学生思想政治综合教育

电大高职学生是以初中毕业生为主要教育对象的群体。作为一所办学形式灵活多样的高等学校,电大必须面对新形势新要求,对高职学生实施思想政治综合教育,要联合家庭教育、社会教育、学校教育,学校党委、行政、群团组织齐抓共管,促进校风、班风、教风、学风的融合,形成教师、学生的良性互动。湘西民族广播电视大学在这方面进行了有益的探索。

以社会主义核心价值观为杠杆提高初中生的思想品德综合素质

作为社会的一个不容忽视的群体,中学生的思想品德综合素质已受到社会的广泛关注。将社会主义核心价值观融入到初中生的思想品德教育中,使初中生的心中有这样的一个价值观。以社会主义核心价值观为杠杆提高初中生的思想品德综合素质,这对中学生形成正确的三观有着重要的作用,那在思想品德课堂中,中学生都要以核心价值观为根本去践行他们的目标,这也有利于在初中生的成长道路上形成健康的思想。除此之外,考虑到现实情况,教学者们须多加分析,让正确的言行影响孩子们的实践能力,从而进一步加强初中生的核心价值观。

传统文化中的思想政治教育综合方式及其当代价值

本文以唯物史观为指导,依据不同划分标准,从思想政治教育三大综合方式的角度对中华优秀传统文化中的思想政治教育资源进行分析,探究其当代价值,旨在继承弘扬优秀传统文化的同时,为改进完善当代思想政治教育提供更丰富的内容与途径。

小学数学“图形与几何”领域“综合”和“实践”思想应用研究

在新课程小学数学教学中,“图形与几何”一直数学教学体系的重点难点内容。而目前,师生对小学数学“图形与几何”教学领域中对“综合”和“实践”思想存在错误的理解,导致不利于顺利开展小学数学教学。基于此,本文从小学生的群体的特殊性入手,分析“图形与几何”教学存在问题,并对现有问题提出几点解决措施,为促进小学数学教学水平的提高贡献自己的微薄之力。

民本思想的理论结构及其现代转化论纲

民本思想原为优秀传统文化的重要部分,近代以来却频遭误解与错判,而其在未来之善好秩序重建中所能发挥的作用与意义,也一直被学界严重低估。本文尝试在新的视野中理解民本思想的内在结构及其丰富的历史文化内涵,即:民本思想并非单一的法政思想形态,而是贯穿上至神学下至经济等多个层面与维度的综合性思想形态,是为先秦诸子与后世历代思想家所共享的中国思想文化基座。未来中国思想与文明之创发,及善好生活秩序之重建,亦必须立足于民本思想之大体,并积极消化西学有益元素,才能实现固有传统的创造性转化。

抓住机遇,奋发有为,努力开创大学生思想政治教育工作新局面

当前,高校要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,其中必须着重抓好几个方面:一是把邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑作为学生思想政治教育的首要任务;二是努力营造一个良好的校园综合育人环境;三是建设高水平的学生思想政治工作队伍;四是改进学生思想政治教育工作必须以人为本,坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生;五是校党委、领导班子要发挥关键作用。本文是作者在江苏高校学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》研讨会上的讲话的一部分,题目系编者所加。