生态教育内容的立体构建

生态教育是一种跨学科的整体教育,应从基础性、本土性、综合性和实用性四个维度构建生态教育的立体内容。基础性内容主要包括生态学、地理学和环境科学等方面的基础知识;本土性内容主要包括国情教育、历史与现实的教育以及人文与自然的教育等;综合性内容包含生态与社会、生态与发展等新思想、新观点和新知识等;实用性内容包括培养公民分析问题、解决问题和有效执行的能力等。

浅谈综合性高校钢琴专业教学中的教学内容拓展与综合性教学模式

钢琴演奏是门专业性强、精细而复杂的音乐艺术种类。钢琴教学方法和手段也是常因不同的教学对象而变化,灵活性大。教师通过怎样的教学方式使各种程度不同的学生能够在短短的四年大学中掌握科学有效的钢琴弹奏学方法、要领,是本文重点介绍的内容。

基于综合实践活动课程基本特征的“五育融合”探究

“五育融合”是新时代背景下实现“五育”并举、贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务的基本途径。综合实践活动课程具有活动的自主性、过程的实践性、内容的综合性、形式的多样性等基本特征,是落实“五育融合”的最佳课程。教师要面向学生的个体生活和社会生活,引导学生从身边的真实问题出发,根据综合实践活动课程的基本特征落实“五育融合”,不断追求学生德智体美劳的全面发展,努力提升学生的核心素养。

论“科教时代”的中国教育改革

"科教兴国"必先兴"科教"。当今时代实际上首先是一个教师教育的时代。发展教育首先重视教师教育既是历史的必然,也是世界教育改革的特征。中国教师教育综合性大学化不仅仅是形式的更应是内容的综合性大学化。