综合性大学教育学院教育硕士培养之路在何方——来自早稻田大学教职大学院的启示

高水平综合性大学教育学院开展教育硕士培养工作已经成为一条推动我国教师教育改革、实现基础教育教师质量提高目标的新路径。从2008年开始,日本政府通过推动教职大学院建设培养了大量具有“高水准实践力”的教师,为基础教育提供了大量优质师资。其中,早稻田大学教职大学院创新高学历教师培养模式,通过明确而独具特色的培养目标、双轨型的师资组成、实践导向型的课程结构与长周期、沉浸式的实习安排实现了从“教学”到“教育”意义层面的跨越,取得了良好的培养效果。对早稻田大学教职大学院的人才培养方式进行剖析能够为我国未来综合性大学的教育硕士培养工作提供一定的经验借鉴。

新加坡南洋理工大学国立教育学院的教师教育模式

综合性大学教育学院如何办好教师教育,新加坡南洋理工大学国立教育学院给出了答案,该学院在教师专业发展的前后一体化理念指引下,围绕"研究型"教育学院建设,从凸显"立体多维"特征的组织体系搭建、贯彻"有机对接"要求的教师教育项目设计与管理、渗透"协作共赢"精神的教师教育发展共同体建设、指向"研究助推"的教师教育研究活动的设计与实施等维度,卓有成效地推进了教师教育工作。