对自我的追问——关于综合性大学美术专业学生自我定位的探讨

自我定位是综合性大学美术教师教育过程中学生面临的一个重大问题。因此，探讨如何从学校、学生、家庭与社会各个方面入手，使学生能尽早对自己进行准确有效的定位是当前的一个重要课题。综合性大学美术学专业在人才培养方案的制订与课程体系的建构上应该体现职业意识，开设职业规划指导课程等，帮助他们进行职业规划；同时，要尽早让学生进入职业模拟教学场地和教育实习基地等；家长和社会各界也应提高认识，为学生的职业选择提供指导与帮助。

综合性大学美术设计基础培优第二课堂建设的研究与实践

在当下我国综合性大学美术专业蓬勃发展,有着学科独立完整又交叉渗透的独特优势。但是美术类学科技能性强的特点又使综合性大学的艺术学院与专业美术院校存在着一定的差异。如何体现并强调综合性大学美术学科的办学优势,又在技能训练上探寻有效的方法提高教学质量是众多综合性高校需要共同面对的课题。本文从探索与建设美术类培优第二课堂出发,以激发学生创造性思维自主学习为目的,形成"点"带"面"的辐射力,最终带动整个美术基础学习的氛围。旨在从更多的角度和手段上摸索和建立具有地方综合性高校特色的美术基础教学模式。