论语文综合性学习教学对写作教学的合成促进

语文综合性学习教学与写作教学的内在联系非常紧密,是写作教学的合成训练途径,通过挖掘并丰富写作综合资源和素材、拓展广阔写作训练和检验平台、激发学生写作愿望和激情等来为写作教学构建合成训练系统。教师要善于借助综合性学习教学来促进写作教学的合成性训练,利用综合性学习贴近生活的特点来为学生写作储备生活积累,突出自主性的特点来培养学生写作的主动性和实践性,促进语文素养全面发展的特点来提升学生写作综合素质。

浅谈小学高年级语文综合性学习教学的有效开展

在新课改背景下,教育部提出了综合性学习要求,强调要加强语文课程内部多种因素的联系,以及语文课程与其他学科课程的联系,促进学生语文素养的全面发展。文章以小学高年级语文综合性学习教学为切入点,围绕开展小学高年级语文综合性学习教学存在的问题进行了具体分析,并从充分利用语文教材,制订教学计划方案,设计综合评价方式,开展教师职业培训等方面提出了优化建议。

信息技术在小学语文综合性学习教学中的应用

语文综合性学习是语文教学的一部分,同时也是适应新课程改革做出的教学内容突破。小学语文综合性学习教学以语文教学为基础,符合培养综合型人才的要求,满足了学生语文学习和教师语文教学的需求。在信息技术发展突飞猛进的情况下,怎样将信息技术运用到小学语文综合性学习教学中,构建教学新模式,是小学语文教师应当思考的问题。文章在分析小学语文综合性学习教学的内涵后,提出基于信息技术的小学语文综合性学习教学对策。

初中语文教学中实施综合性学习方式思考

目前初中语文教学中实施综合性学习方式存在初中语文教师的教学理念尚未得到实质性的转变﹑对过程和主体的整体性关注不够﹑存在“唯语文”倾向等诸多问题。教师要切实转变教学理念、对过程和主体的整体性关注程度等措施的提出对初中语文教学中实施综合性学习方式具有重要意义。

农村初中语文综合性学习的重要性

在当前我国的新课标教学要求下,农村初中教学也已经收到了教育部门的重视,在我国还拥有无数的农村学子,他们的教育问题也是刻不容缓急需要解决的事情,针对这种情况下的语文新课标教学要求对于农村中学语文教学提出了全新的教学要求,即重视语文教学的实践性和综合性,真正的做到有效的提高初中语文课堂教学的有效性,将初中语文知识的整体性和语文的人文素养教育意义体现出来,在教学中真正的重视对于教学资源的合理利用,有效的进行情感教学和态度教学,在教学中更多的给予学生学习的空间,扩展学生的语文实践能力,让学生通过学习语文知识,全面的培养自己的综合能力。这也是本文探讨的主要方向。

初中语文综合性学习的内涵及意义分析

语文综合性学习是基础教育改革语文课程中提出的一种全新概念,它是语文课程内容的组织形态,目的是使学生转变学习方式,学会自主、合作、探究学习,培养创新精神和主动学习的意识,促进学生的语文素质全面提高推进整体协调全面发展.本文分析了初中语文综合学习的内涵及教学意义.

大概念统整的学科项目式教学设计——以“有意义的毕业季项目”为例

综合性学习教学应在真实的语言实践活动中整体建构学生语言能力,创设丰富的语言运用场景。基于此,笔者以“有意义的毕业季项目”设计为例,对大概念统整的学科项目式教学设计进分析。“有意义的毕业季项目”教学设计基于本单元综合性学习“综合性、实践性、活动性”的特征,将其设计为项目式的学习单元。通过系列活动,使学生习得“整理”与“策划”的基本方法与策略,其目标是培养学生“语言的建构与运用”的语文核心素养。