语文教学中如何培养学生综合性学习能力

在《语文课程标准》中明确提到:“语文课程中的综合性学习能力……成长为有强大的创新能力以及具有不断进取精神的复合型人才。”可见,小学语文教学中培养学生综合性学习能力的重要性和必要性。在课堂教学中培养学生的综合性学习能力,要革新以往的学习方式,促使学生主动、积极地配合教师的工作,从而在吸收知识的同时,逐步养成良好的学习和探究习惯。然而,在实际教学中,由于受到各种因素的影响,各种问题仍旧层出不穷。在此形势下,教师应当如何发挥课程优势,有针对性地培养学生的综合性学习能力呢?

通过主题实践活动,提升学生综合性学习能力的探究

最能体现小学语文的综合性学习,就是语文实践活动课程.但是长期以来,由于种种原因,小学语文实践活动课程虽然在理论上是完美的,却由于实践活动课程本身的特点和要求,暴露出许多问题.文章通过研究、实践,创新性地开发小学语文课程资源,并初步归纳出综合实践这一课型的六个模式.

小学美术课堂学生综合性学习能力的培养

小学美术课堂重点不是教给学生美术知识和技巧,而是通过美术,让学生能够放松心情,缓解学习的压力。重点培养的是德智体美劳等全面发展的综合性的能力。并非在美术知识上进行刻苦的钻研,达到很深的造诣。因此,找准在课堂上的目标,才能更好地为学生进行讲授,提高学生的综合性学习能力。

如何提高农村小学中年级学生的语文综合性学习能力

语文是实践性很强的课程。充分利用身边的生活资源,调动学生参加内容丰富的语文综合实践活动,让学生在日常生活中学语文、用语文,使他们接受、吸收更多的知识,提高其语文实践能力。

基于网络校际协作学习平台 培养学生综合能力

本文提出,基于网络的校际协作学习利用网络技术的优势,可以为学校搭建一个可靠的平台,利用不同地区多所学校的多种资源,拓展综合学习活动的时空范围,提升综合学习活动的实施水平,这是一种新的综合学习活动的组织形式,能为学生的发展提供广阔的空间。

高中语文教学中中华优秀传统文化的渗透

在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化,对于学生们综合性学习能力的全面发展来说大有裨益。通过渗透中华优秀传统文化,整体提高语文教学质量,增强高中学生传统文化的传承意识,在他们有效践行社会主义核心价值观的同时,更好地传承中华优秀传统文化,高中时期语文课堂的中华优秀传统文化教育。

演讲训练在语文中的应用价值与策略

初中语文作为一门实践性较强的科目,培养学生的读写能力一直是语文教学中的重心。随着新课改的全面实施,演讲训练慢慢走进了学生的语文课堂当中,越来越多的教师更加重视学生的文学素养。比如在课堂开始之前让学生进行预习演讲或在课堂尾声时做总结汇报,以此锻炼学生的口语表达能力,提高学生的综合性学习能力。本文主要介绍演讲训练的研究背景,针对其在初中语文中的应用价值展开以下讨论。

让数学走进生活 让生活融入数学《公顷与平方千米》教学

【案例背景】在进行小学数学教学时,要最大程度发挥教材的优势,通过教材内容整合,帮助学生掌握数学理论知识;以教材内容为依据进行实践拓展学习活动,使学生的综合性学习能力得到提升,为开展高品质课程学习活动奠定坚实基础。围绕《数学课程标准(2022年版)》开展一系列教学活动,有利于培养学生的学科素养,使学生在“理论+实践”的学习模式下。