美国《综合性学校体育活动计划》解读及对我国青少年体育的启示

2008年美国运动与体育教育协会倡导成立了《综合性学校体育活动计划》(以下简称CSPAP),CSPAP突破学校单一场域,整合多方资源,充分利用学校、家庭、社区资源关注青少年健康,促进青少年体质提升。通过检索国内外大量文献,对CSPAP出台背景、组成部分、实施评价及具体干预手段等进行解读,结合当前我国学校体育发展存在的实际问题,由此得出对增强我国中小学生体质,促进青少年体育活动参与的建议:强化政策,制定切实可行的实施方案;丰富校内体育活动,营造校园体育文化;构建多部门、多主体共同参与的干预平台;学校家庭社区,三位一体协同促进机制的构建。

美国综合性学校体育活动计划及启示

综合性学校体育活动计划（CSPAP）是美国近年来关注的热点之一。文章介绍了综合性学校体育活动计划提出的背景、涵义,以及该计划的五大模块及研究现状。结合我国国情,阐述了综合性学校体育活动计划对我国中小学体育教育的启示,旨在促进我国青少年参与体育活动,并对青少年体质健康的理论和实践研究有所裨益。

基于身体素养的美国“综合学校体力活动计划”推行及启示

良好的身体素养是学生健康有效地开展体力活动的基础。运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法,对身体素养导向下的美国“综合学校体力活动计划”(CSPAP)进行了系统研究。研究认为在“情感+行为+认知+能力”理念的指导下,CSPAP的目标能够与学校优质体育活动实现有效接轨。通过组建CSPAP管理委员会,评估学生身体素养现状,帮助学生制定符合CSPAP要求的身体素养发展目标,预设符合CSPAP要求的学生身体素养发展成果,规划设立学生身体素养发展方案,使学生获得有关身体素养形成的知识与技能,进而增强学生参加体育锻炼的意愿与动机。通过树立积极的身体素养意识,促进学生有效练就与提升自己的身体素养能力和行为,并使其学生生涯形成的身体素养能够在步入社会之后继续保持和延续。

学校身体活动促进的理论架构与行动方案研究

身体活动促进是健康学校建设的重要组成部分。如何有效促进学生的身体活动,进而促进其身心健康和社会适应,是一个重要研究和实践主题。通过厘清身体活动的理论架构,梳理 WHO 和美国的学校身体活动促进政策指南和行动方案,为我国学校身体活动治理提供方法路径。

学校体育如何更好地促进全民健身计划实施的探讨

全民健身计划的实施使学校体育面临着新的任务和改革内容，本文就各级学校体育如何适应全民健身计划的需要，促进全民健身计划更好地实施进行了探讨。

借鉴与纾解:芬兰“学校运动计划”的特征及启示

“学校运动计划”为享誉全球的芬兰教育做出了重要贡献,它是推动芬兰学生体育锻炼和文化学习协调发展的重要行动抓手,对我国新时代“体教融合”和“双减”政策背景下学校体育发展有重要借鉴与启示作用。文章通过对芬兰“学校运动计划”进行系统梳理和深入分析,全面总结了该计划的“体育文化营造、优质师资培养、体育活动拓展”3大内核要素,其整体特点体现为:(1)幼儿早期运动干预体系的靶向性;(2)网格化联动管理机制的全员性;(3)体育教师培养模式的专业性;(4)学校体育评估监测机制的系统性。在此基础上,借鉴芬兰“学校运动计划”经验,对新时代我国学校体育发展提出如下启示:(1)课程延伸:重视幼儿体育发展,推动学校体育关口前移;(2)多方联动:加强体育环境建设,实施综合性体育健康促进行动;(3)角色重塑:注重培养研究型教师,打造学校体育智力引擎;(4)技术赋能:探索体育增值评价,构建智能化评价生态体系。

网络化治理视角下美国儿童青少年体力活动促进研究

梳理美国学校、社区、家庭协同促进儿童青少年体力活动的要素与机制,可为我国学校、社区、家庭协同促进儿童青少年体力活动提供参考。采用文献资料法、实地考察法和专家访谈法等方法,以儿童青少年体力活动网络化治理为研究对象,分析美国儿童青少年综合学校体力活动计划网络化治理的主体、结构与机制,构建本土促进理论,以优质体育教育为基础,以学校主导、多元参与为主体,以“大体育教育观”为引领,注重体育教育领导力培养,完善我国儿童青少年体力活动网络化治理的支撑系统。

国外野外活动的发展和我国发展现状、原因以及推广野外活动的前景与意义

1 引言 首先,什么是野外活动,它包含什么内容,具有什么特点和功效,以及它是如何产生的,它的意义是什么等,是我们要弄清楚的问题。 1.1 所谓野外就是指山、河、湖、海、草原、天空等自然环境。野外活动就是指在这种自然环境中,开展的各种活动的总称。它是由活动环境、活动主体、活动内容构成的。

全民健身与学校体育

“全民健身计划”是一项由国家领导,全民参与、有目的、有任务。有措施的系统工程,也是一项跨世纪的,有战略意义和长远生命力的造福子孙后代的宏伟事业。它的提出与实施,对提高劳动者的全面素质,建立科学、文明、健康的生活方式,促进竞技体育与群众体育的协调发展,推动“两个文明”建设等都将产生积极的作用。伴随着“全民健身计划”的实施,作为学校体育,在贯彻实施“全民健身计划”的过程中,应发挥学校体育重要的“桥梁”作用,使培养出的学生不仅是全民健身活动的参加者,而且还应成为推动全民健身活动的骨干力量。因此,学校体育教育必须重视下面两个方面:

试论学校体育与全民健身

推行全民健身计划是一项伟大的社会活动;是加强中华民族体魄建设的庞大的系统工程;是发展体育、振兴中华的重要战略规划。《全民健身计划纲要》的实施,除了加强领导,措施得力以外,最重要的环节就是各级学校的体育教育。 青少年是我国实施全民健身计划的重点。

通过学生身体素质及身体机能的调查谈几点关于今后大学体育课的意见

学生经常参加体育锻炼能否促进其生长发育和体质的增强?为了研究这个问题,我们对本院七九级学生的身体素质及身体机能情况作了调查并进行了分析和对比。我院七九年级学生共426名,其中女生133名,占总人数的31.22％。在总人数中来自城镇应届高中毕业生148名,占总人数的34.74％;来自农村应届高中毕业生217名,占总人数的50.94％;往届高中毕业生64名,占总人数的15.02％。年龄最小的14岁,最大的23岁,平均年龄为17岁。(见表一)

不可忽视青少年身体素质的培养

一百多年前,西方帝国主义列强把我们具有5千年文明历史的中华民族视为“东亚病夫”。 中华儿女在经过近百年的拼搏奋斗后,终于使东方睡狮睁开了双眼,昂首奋蹄,向世界发出雷鸣般的吼叫,甩掉了这顶屈辱的帽子。 但当我们正向“四化”腾飞的时候,却严重地忽视了我们后代身体素质的培养。

坚持“三化” 搞好群体活动

《全民健身计划纲要》是国务院批准的一项由国家宏观领导、社会多方支持、全民共同参与,有目标、有任务、有措施的体育健身计划.其实施对提高中华民族的体质与健康水平、对两个文明建设、对国家民族的繁荣昌盛和兴旺发达都有重要的深远意义.学校体育是国民体育的重要组成部分,青少年是实施全民健身计划的重点,这就要求学校把提高学生的身体素质和健康水平摆上位,保障学生德、智、体全面发展.

1994—1995学年度第一学期工作计划

一、指导思想: 以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四届三中全会精神为指针,以《中国教育改革和发展纲要》精神为指导,以深化教育改革为突破口,端正办学思想,确立以提高教育、教学质量为中心的学校工作总目标,进一步加强学校管理,全面贯彻教育方针,为创建标准化的、规范加特色的学校而奋斗。

家长互助活动

独生子女教育,是一个崭新的课题,又是一个社会、学校、家庭不得不面对的问题。本刊以“父母的难题就是我们的课题”为宗旨,特别关注独生子女教育,及时向您介绍一些来自实践的好的教育方式。我们曾介绍了“星星河快乐家园”、“雏鹰假日小队”。此期我们向您推荐北京师范大学实验小学的“家长互助活动”。如果您的身边有什么好的形式的范例,恳望您能撰文推荐或与我们联系。

全民健身与学校体育

为提高中华民族的整体素质,实现体育与国民经济和社会事业的协调发展,国务院近年来推出了《全民健身计划纲要》。这是一项当代造福子孙的跨世纪工程,对于建立科学、文明、健康的生活方式,推动社会主义精神文明和物质文明建设将产生积极的作用和深远的影响。 《全民健身计划纲要》旨在全面提高中华民族的体质和健康水平。

美国西维吉尼亚大学健康教育课程经验及其启示

社会大众对健康的迫切需求是美国实施"综合性学校体育活动计划"的主要契机,该计划包含优质的学校体育课程、校内体育活动、校外体育活动、教职工体育参与、家庭和社区参与方面的内容,赋予体育教师新的职业角色和职责,同时也引领美国体育教师教育的新趋向。介绍美国实施"综合性学校体育活动计划"背景下西维吉尼亚大学健康教育课程的经验,提出对我国体育教师教育的建议:(1)体育素养养成应是体育教师教育课程目标的重要维度;(2)实践导向的健康教育课程应是我国体育教师教育的重要内容;(3)高校与社会、中小学的协同合作是体育教师教育课程实施不可或缺的环节。

游学课程:以世界为书本,引万物进课堂

游学古已有之,现代教育意义上的游学,是随着世界和平潮流和全球化发展进程而产生,并逐渐成熟的一种国际性跨文化体验式教育模式。随着经济和科技的迅猛发展,学生对于知识的学习已不再拘泥于课堂。＂以世界为书本,引万物进课堂＂已然成为教育的必然趋势。我国在几年前就开始了研学旅行的试点,2016年,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求把研学旅行纳入学校教育教学计划,精心设计研学旅行活动课程。

构建合理的体育课教学程序,提高教学的有效性

学校体育是提高在校学生身体素质的主阵地。正是基于此，国家课程计划明确规定了中小学生每天的体育活动时间。然而，有调查显示，近年来，学生身体素质每况愈下，令人堪忧。提高学校体育尤其是体育课堂教学的有效性是当务之急。