对外汉语初级综合性教材练习有效性评估表的研制

评估对外汉语教材及其练习题对提高教学的有效性具有重要意义,不仅可为教学提供正确的导向,还可提供及时诊断,攻关克难,同时,预测未来教学的发展走向,激发师生的积极性和创造性。评估表是评估过程必须运用的工具之一,其研制应建立在测量、观察、访谈的基础上,同时还要依据教学大纲等规章规制。在初级阶段,要重点研制词汇和语法专项评估表,围绕汉语交际能力的初步形成这一中心,分一级和二级指标开展评估。其中,一级指标带有综合性,充分体现对外汉语教学界的共识;二级指标在确保符合一级指标指向的基础上,要具有明显的层次性,便于观察与测量。教材编写者和使用者都要对照评估的结果反思教学,促进教学质量的提高。

对外汉语中高级综合性教材中动词注释问题探讨

教材中的生词注释是学习者自学的依据及教师教学的参考,生词的注释方式、注释内容的准确与否都会对教材和教学产生影响。动词,多处于句子的核心地位,其语义系统与句法系统密切相关,动词的注释尤为重要。教材中动词注释所涵盖的内容、注释使用的语言及形式等,都需要编写者进行审慎的思考。本文以《博雅汉语》这套综合性的系列教材为例,从动词词性、语体标注以及词义注释等方面着手,对教材中的动词注释模式进行调查分析,以期为今后对外汉语教材编写提供一点参考。

再论对外汉语初级综合性教材练习有效性评估表的研制

对外汉语初级综合性教材练习题评估表的研制工作,表面上看只是为了产生一个"表",而实际上却是对外汉语教学改革系统不断深化的过程。评估表是检测教学有效性的重要工具之一。编制时要进一步完善有关内容,将实施细则及时反应其中,并加强实施办法的研究。围绕着"句子长短"和"词汇难易"两个指标,确定具有较大适应性语料在练习中的运用。加大形成性评估的比重,改进检测性评估的方式,促使评估机制更为合理、完善。通过创建教材题库、对外汉语综合教材练习题网络交流平台、教学名师工作室等方式,确保评估表的研制及使用持续有效。

课程综合化教材编写:类型与做法

一、课程综合化教材编写的主要类型综合课程是把一些相互之间有内在联系的学科综合在一起,把相近相关的学科知识、技能体系集中起来,重新加以排列、组合后开设的一种新的课程。其作用是拓宽知识面,重新建立知识体系,精简学时,为整个专业课程设置增加实践技能训练课时以及为新开发课程创造条件。综合课程包括广域课程、关联课程、融合课程。广域课程指内容广泛的多种学科叠合在一起的课程,如《机械基础知识》、《自然科学基础知识》,其特点是降低理论难度,精简大量学时;

《英汉—汉英应用翻译教程》介评

《英汉—汉英应用翻译教程》是一本以实用为原则,以市场需求为导向而编写的综合性应用翻译教材。它与时俱进,内容涵盖大部分应用文体翻译,能满足当前高校英语专业应用翻译教学要求。

高师公共课心理学教学的价值及其实现

心理学教学首先必须明确该课教学的价值，包括对人的一般价值与教师的特殊价值。其次，在改变人们对心理学课程的性质、地位认识的前提下，提出了教材建设、优化教学方法等方面的基本思路。

“水循环和水平衡”的教学探析

“水循环和水平衡”这节教材有两个显著特点。其一,它是第三章“地球上的水”中的基础内容,与该章后面几节内容有着有机的联系。通过学习该节内容,有助于学生把各种类型的水体纳入到统一的水圈整体中来,使他们加深了解各种水体的本质特征及其在水圈中的地位。其二,通过介绍自然界中三种形式的水循环比较集中地阐述了自然地理环境中四大圈层的相互联系。这种仅用一小节的篇幅高度综述四大圈层的相互联系的综合性教材,在课本里是第一次出现,而且类似这样综合色彩很浓的小节,课本中并不多见,从培养学生地理环境整体观的角度看,该节内容对他们大有裨益。正因如此,“