盲校综合性语文实践活动研究

盲校语文课程资源单一;综合性语文实践活动课程缺乏;语文教科书与社会生活、学生生活严重脱离,建构综合性语文实践活动是语文课程的现实呼唤。由此,我们通过理论与实践研究探索出综合性语文实践活动的基本特点、理念和设计思路,建构了盲校综合性语文实践活动课程。这些年来,该研究给学生和教师成长带来了有益的变化。

语文综合性实践活动如何找准语文能力训练的契合点

开展语文综合性实践活动是实施素质教育的需要。合理开展语文综合性实践活动,不仅能整合其他课程的优势,而且能有效促进学生语文素养的整体提升和语文能力的协调发展。为此,教师不仅要着眼实践活动本身,而且要能找准实践活动与语文能力训练的契合点,使活动真正体现语文特色,促进学生健康发展。

刚正勇为威名扬,发扬光大万代传——记一次语文综合性实践活动

作者记录了一次以“走进义乌名人——吴晗”为主题的语文综合性实践活动，旨在让学生学习吴晗身上刚正勇为、追求真理的精神。

关于开展小学语文综合性实践活动的思考

语文综合性实践活动,它与识字写字、阅读、口语交际、习作共同组成语文课程新的目标体系,它与识字写字、阅读、口语交际、习作同等重要。但是,在实际语文教学中,语文综合性实践活动没有很好的开展。本文分析了语文综合性实践活动没有很好的开展的原因,并针对存在的问题,提出了几点建议。

在语文综合性学习中融入传统文化的方法

语文是一门育人功能非常强的学科,教师不仅要传授给学生理论知识,更重要的是要利用语文学科知识来培养学生正确的情感价值观,为开展素质教育工作奠定稳固的基础。中小学生的好奇心与好动性比较强,教师要多多开设一些语文综合性实践活动,引导学生把理论知识与实践活动结合起来,并且要在语文综合性实践活动中融入传统文化内容,让中小学生感受到中华文化的博大精深,能够更好地继承、弘扬优良的传统文化。

农村初中语文综合实践的教学及微课运用研究

农村中学教育资源有限,需要通过一些构思新颖的教学活动来弥补自身缺陷,迎合国家新课程改革的发展趋势和逐步深入。在农村初中所展开的"语文综合性实践活动"就是这样一种极具特色魅力的学科教学活动模式,它非常有利于培养学生的语文学科创新实践学习能力,而教师也可以通过多种方法设计创造性教学活动内容,充分挖掘各色语文课程资源,实现课堂教学内容拓展,拓展学生语文学习空间。本文中开展了有关农村初中语文开展综合性实践教学活动的实施现状调查活动,并重点结合微课运用研究初中语文综合实践教学活动的实施策略。

小学语文综合性实践活动案例探究

在教学实践中,教师越来越认可综合性实践活动在语文学习中的重要性,并尝试开展语文综合性实践活动。但往往因为这样的活动时间跨度长、牵扯面广、需要精心策划和全过程的跟进与指导,付出的精力相对要多一些,遇到的困难和问题也就多一些,导致一些活动流于形式。针对这样的现象,笔者基于教学实际,在有效整合课程的基础上。

初中语文综合性实践活动渗透劳动教育的探索

文章围绕初中语文综合性实践活动渗透劳动教育,阐述从语文综合性实践活动中挖掘劳动教育资源,丰富语文教育素材,开展跨学科学习,实现学生核心素养提升,促进跨学科学习教学交流,丰富和改进语文教育教学方法。

语文综合性学习活动的现状、特点及提升策略

一、当前语文综合性学习的现状1.学生对语文综合性学习认识不足,态度消极。通过教学实践与调查发现,虽然有一部分学生觉得开展语文综合性实践活动对未来发展是有益的,但还有一部分学生未充分认识到开展语文综合性实践活动的重要性。

古诗文群文阅读组文策略初探

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出将诵读优秀古诗文贯穿各个学段,并提倡“从核心素养形成和发展的内在规律出发,紧密结合语文教材内容,选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优秀资源,构建开放多元的教学资源体系。”

“德韵社”,基于实现低年级小组合作建设的空中社团

勤奋踏实,坚持不懈,养好习惯,谓之"德",读之有律,学有所成,成以致用,谓之"韵"!"德韵社"是武汉市大兴路小学一(3)班在"全民战疫"时期创建的以"养成诵经典习惯"为目标的空中社团。社团的宗旨不仅蕴含老师对孩子们深深的期望,也引领孩子们在语文综合性实践活动中,体悟并践行"学以致用"的学习、实践观。在家长、老师的合作下,"德韵社"于2020年3月1日正式成立,并在班级以"小组合作学习"模式稳定运行着……

挖掘教材中的民间文学元素,提升学生的习作能力

课程资源的开发与利用应选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优质资源,以便教师在教学中更好地培养学生的思维能力、表达能力、创新能力和综合运用能力。基于此,教师可以另辟蹊径,在习作教学中合理引入民间文学的元素,深入挖掘好民间文学这一习作样板的特点,拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣,让学生灵活运用语言进行沟通和表达,从而有效地促进学生习作能力的提升。