综合性高职院校招生失衡的危害与成因

综合性高职院校的招生失衡会导致专业结构失调,资源配置顾此失彼,学校形象偏移,教学准备被动的危害。招生失衡的成因可从四方面分析,即专业底蕴和声誉对考生的报考起引导作用,择业和就业观念影响考生对专业的选择,院系招生工作力度产生近期效应,其它学校同类专业的竞争抢走部分生源。

综合性高职院校人文社科研究状况调查与对策分析——以山东省某职业学院为例

综合性高职院校人文社科研究存在研究层次和成果质量不高、研究动力不足、研究特色和优势缺乏等问题。高职院校应明确服务人才培养、服务高职教育改革创新、解决区域发展现实问题的人文社科研究定位和目标导向,加强人文社科研究规划和机制建设,加强研究平台和团队建设,强化研究条件保障,不断提升整体研究实力和质量,培育高层次研究成果。

新时期综合性高职院校专业建设问题研究

综合性高职院校作为我国专业技术人才培养的重要阵地，一直以来都承担着为社会输送高质量技术人才的艰巨任务。高职院校的专业建设作为院校发展的重要路径，一直以来也饱受社会各界的关注。在新时期的发展背景下，高职院校的专业建设也面临着很多的挑战。如何在今后的教学改革中更好地进行专业建设的优化，这不仅是助力学生发展的重要方式，更是综合性高职院校自身建设与升级的重要选择。本文以此为基础，结合综合性高职院校专业建设的实际情况，就相关的优化策略展开简要的分析。

综合性高职院校人才培养模式体系的探索实践——以湖北职业技术学院为例

人才培养模式改革是高技能人才培养的关键,也是当前高职教育改革的重点和难点。湖北职业技术学院立足于综合性高职院校特点,结合区域历史文化优势,探索了"三融四层多维"人才培养模式体系。特色鲜明的专业人才培养模式、个性化的教学模式、多样化的教学方法,有效地促进了高技能人才的培养。

地方综合性高职院校内部质量保证体系构建研究——-以湖北职业技术学院为例

高职院校要建立常态化的自主保证人才培养质量的机制,构建切合学校实际的内部质量保证体系是前提。湖北职业技术学院结合地方综合性高职院校的实际,在教育部'五纵五横一平台'内部质量保证体系框架指导下,构建'1156''一核心、一平台、五主体、六系统'全覆盖、网络化内部质量保证体系,为全面开展教学质量诊断与改进工作奠定了良好基础。

综合性高职院校学生顶岗实习过程性管理的研究与实践

顶岗实习是高职院校推进工作学习型人才培养方式的重要形式。根据高职院校学生顶岗实习过程管理的要求,针对实习过程中存在的管理和监控问题,该文建立了三方管理的学生顶岗实习制度,并在实践“五个一、六个三”后实现了系统管理设计,探索实践区域集中“教学生产工作站”“教师移动工作站”“参与式”等管理模式,旨在提高顶岗实习的关联性和有效性。

鄂东职业技术学院

鄂东职业技术学院是一所以工科为主，涵盖文、理、医于一体的公办综合性高职院校，是全国职业技术教育先进单位、国家重点建设示范院校、全国职业指导工作先进学校。