全媒体时代医学期刊编辑综合素养提升路径探究

全媒体作为一种新型传播形态,指的是基于信息、网络技术以及通信技术的不同媒介形式的深度融合。全媒体时代,新的知识和技术实现了多渠道、多媒体、多平台的发布,是对传媒形式的重新架构,以满足受众不同阅读习惯的需求。医学期刊作为发表和交流医学学术成果的重要媒介,对于理论创新、科研创新和技术发展具有重要的促进作用,不仅是传播医学信息的重要手段,还是医学从业者获取知识和信息的重要源头。医学期刊要适应全媒体时代带来的变革与挑战,才能有更好的发展。其中,编辑发挥着重要的作用,编辑的综合素质直接关系到医学期刊的质量,因此,编辑不仅要具备较高的职业素养和专业素养,还要有较高的全媒体技术水平,如此才能确保出版的医学期刊质量能够满足全媒体时代提出的新要求。文章以全媒体时代为研究背景,分析医学期刊编辑存在的主要问题及其对应的原因,在此基础上,提出全媒体时代医学期刊编辑的职业素养、专业素养和全媒体素养提升路径,使其能够跟随时代发展步伐提升自我,积极以全新的理念来承担数据加工和传播职责,以便更好地为广大读者提供高效便捷的阅读材料,从而推动医学期刊的长远发展。

基于提高学生综合素养的高职数学课堂教学评价体系研究

培养学生综合素养是高职数学课堂教学的重要目标。传统评价体系常局限于对知识掌握程度的考核,忽视学生综合素养,过程性评价与结果性评价结合不好。本研究以提高学生综合素养为基础,设计高职数学课堂教学的综合评价体系,为课堂教学综合评价提供理论依据和实践经验,更全面、更客观评估学生学习成果和综合能力。

高校网球教师职业胜任的综合素养模型构建研究

破解高校网球教师职业能力不足的现实困境,助力高校网球教育教学质量持续提升,需厘清高校网球教师职业胜任的综合素养模型。本文采用文献资料法、文本分析法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,构建了包含知识、能力、职业品格、个性特质4个一级指标和网球专业知识、网球综合知识、职业核心能力、现代教学能力、职业道德标准、职业认同标准、个人素质、人际素质8个二级指标,以及网球基础知识、网球教学知识、网球英语知识等26项三级指标的高校网球教师职业胜任的综合素养模型,以期为高校网球教师综合素养的提升提供有效参考。

高校体育教育专业学生综合素养培育路径探究——评《新时代体育教育专业学生综合素养培育研究》

随着教育改革的不断深化,高校体育教育已不仅仅局限于体育技能和知识的传授,而是更加注重学生综合素养的培育。探究高校体育教育专业学生综合素养的培育路径,对于提升体育教育质量、培养全面发展的体育教育人才具有重要意义。《新时代体育教育专业学生综合素养培育研究》一书以其全面而深入的分析,为高校体育教育专业学生的综合素养培育提供了一条明晰的路径。

“五育”并举视域下家庭经济困难学生综合素养提升路径探究--以江阴职业技术学院为例

近年来,我国脱贫攻坚取得突出成就,资助政策不断完善,资助群体覆盖面不断扩大。但在资助管理过程中,受助群体在学业水平、道德行为、身心健康、就业择业等方面暴露出越来越多的问题。随着“五育”并举教育理念的提出,“德育为先、能力为重、全面发展”育人观的深入推进,不断推动资助育人工作高质量发展,在给予受助学生经济帮扶的同时,如何全面提升家庭经济困难学生的综合素养成为高职院校面临的重要课题。

高职课程“过程+成果+增值”星级综合素养数字评价模式实践

文章首先分析了高职课程教学评价存在的不足,然后说明了高职课程“过程+成果+增值”星级综合素养数字评价模式的构建思路,接着论述了高职课程“过程+成果+增值”星级综合素养数字评价模式实践,最后阐述了高职课程“过程+成果+增值”星级综合素养数字评价模式实践效果。

以赛促教以赛促创提高学生综合素养

大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。创新引领创业、创业带动就业。我们要激发大学生的创新精神,培育大学生的创业意识,使他们成长为拥有家国情怀和使命担当的德才兼备的高素质复合型人才。创新创业比赛是推进创新创业教育的重要抓手,指导老师在这一过程中的作用非常重要。本文对指导老师在创新创业比赛中如何引导学生提高综合素养进行探讨。

在胃肠外科临床带教中PBL教学模式对护生综合素养的影响分析

分析在胃肠外科临床带教中应用PBL教学模式的意义。方法 研究纳入的观察样本自胃肠外科实习生中筛取,时间:2021.10-2023.11,80例被选中进组,分组结合不同纳入时间开展,每40例认为是一个组别,研究组(2022.11-2023.11)、常规组(2021.10-2022.10);前者接受PBL教学模式、后常规教学模式。结果 不同组别的学习能力在经过两组教学方式后拉开了差距,其中更优组为研究组(p<0.05);对2组的考试成绩进行汇总统计,不同组别差异明显,其中更优组为研究组(p<0.05);综合素养提示,研究组更优(p<0.05);对教学模式的评价提示,研究组更优(p<0.05)。结论 胃肠外科临床带教中应用PBL教学模式,对学生的学习能力改善效果更佳,学生的考试成绩更理想,学生的综合素养优异,学生对教学模式的评价显著。

创新阅读教学,提升综合素养

阅读是培养学生的阅读能力、提升学生综合素养的重要途径。教师需要尊重学生的主体地位,关注学生的个体差异,培养学生的创新思维和自主学习能力。在小学语文阅读教学中,教师创新阅读教学方法具有重要意义。

农业工程类专业学位研究生综合素养评价指标体系构建研究

科学合理的综合素养评价工具是保障研究生人才培养质量的关键。在梳理和分析现有理论研究成果和评价模型的基础上,以涉农高校农业工程类专业学位研究生为例,坚持一般性和差异化并重、定性与定量相结合、过程与结果评价相统一的原则,秉承“五育并举”育人理念,提出一种基于逻辑层、支撑层和实现层的金字塔型农业工程类专业学位研究生综合素养评价模型,构建包含品德修养、必备品格、核心能力、社会参与和社会评价等5项一级指标,以及政治素养及表现、智慧、学术创新能力和参加校内公益实践等21项二级指标的评价指标体系。利用层次分析—熵权法(AHP-EWM)明确各评价指标的权重。基于此,提出高校在人才培养过程中,要将立德树人作为行动指南,坚持学术创新与素质能力并重发展,合理优化资源配置,拓宽实践育人平台,重视社会对人才培养质量的第三方评价,以实现专业学位研究生全面成长成才。

体育教学如何提升化工专业学生的综合素养——评《高校体育教学改革与信息化发展研究》

随着5G时代和人工智能时代到来,数据技术、多媒体技术、信息技术在教育领域中广泛出现,高等教育领域开始向翻转课堂、智慧校园的方向发展,这也使高校课程教育中传统教育理念元素越来越少。在此背景下,高校应紧跟时代发展的脚步,开始与现代信息技术结合,逐步进入教育信息化时代。现代教育技术的应用使高校体育教学也步入信息化改革中,不仅有助于传统高校体育教学突破难以攻克的技术瓶颈,同时也能革新高校体育教学的方式与技术。

电视新闻摄像记者综合素养提升路径探究

随着网络信息技术的迅猛发展,新媒体依托互联网、大数据、云计算等先进的网络信息技术不断发展壮大。新媒体的发展一方面推动了信息传播速度不断提升,另一方面给传统媒体带来了极大冲击。在新媒体环境下,传统电视媒体必须寻求转型发展道路,对传统工作模式予以革新,这样才能更好地适应时代发展需求,赢得受众关注与认同。电视新闻摄像记者作为电视新闻领域的重要组成部分,是新闻节目素材的重要来源,其综合素养很大程度上影响着电视新闻节目的制作质量和传播效果,所以电视媒体在转型发展中,提升电视新闻摄像记者的综合素养是十分重要的一环。特别是在如今“全民皆记者”的时代,要想做好电视新闻,新闻记者特别是摄像记者必须紧随时代发展步伐,为受众提供高质量的画面、良好的新闻参与感,助推电视新闻转型发展。因此,有必要对电视新闻摄像记者的综合素养提升路径进行探索研究。文章采用文献研究法,通过对一系列信息资料的综合分析,梳理新媒体时代电视新闻摄像现状,分析新媒体时代电视新闻摄像记者所应具备的综合素养,包括政治素养、专业能力、职业素养以及编导意识,进而提出可通过加强系统理论学习、开展针对性实践操作、注重团队协作等路径,以提升电视新闻摄像记者的综合素养,更好地助推电视媒体转型发展。

加强音乐艺术教育提高大学生综合素养刍探

音乐艺术有其独特的美学价值和情感表达方式,能够深刻影响人的情感、态度和价值观。音乐艺术教育在高校中的重要性不可忽视,它不仅是文化传承的重要组成部分,更是培养学生思想道德素质和情感修养的重要途径。文章强调高校音乐艺术教育对大学生综合素养培养的重要性,阐述当前高校音乐教育的现状,探讨高校加强音乐艺术教育提升大学生综合素养的策略,旨在为培养具有全面素养的现代社会人才作贡献。

探索自然奥秘 提高综合素养——以“寻秋之旅”语文项目化学习为例

“寻秋之旅”项目的目的是引导学生感受秋天的美好、亲近自然、探索自然奥秘,并提高学生的综合素养。“寻秋之旅”项目以语文学科为主,涵盖自然科学、美术、社交技能和数学技能等多方面内容,能够增强学生的跨学科能力,拓展学生的知识视野。

大数据时代师资队伍综合素养提升的策略研究

在大数据时代,教育领域正在经历前所未有的变革。大数据技术为教育管理、教学评价和个性化学习提供了新的工具和方法,使教育过程更加智能化和高效化。同时,师资队伍的综合素养提升也成为教育现代化的关键。文中探讨了提升师资队伍综合素养的必要性,提出了提升师资队伍综合素养的有效策略,包括建立数据采集与反馈系统,教师专业发展平台,整合教学方法与资源技术,设计个性化的培训方案等,并对这些策略进行了测试和分析。

以项目合作开发为依托培养职业院校学生“STEAM”综合素养的实践探索与思考

一、“STEAM”创客教育模式产生的背景。在当今这个高速发展的社会中,传统教育模式常常过于注重理论知识的传授,却忽略了对学生解决实际问题的实践能力的培养。这种教育方式与产业界对创新型人才和技术技能型人才的迫切需求之间,存在着相当明显的脱节现象。

在长链条京剧教育模式中提升学生综合素养

京剧作为中华文化瑰宝,是中华优秀传统文化进中小学课程教材的重要载体,需要长时间、系统性、专业性的培养。借助集团校优势对长链条京剧教育模式进行精心设计是提升学生综合素养的重要路径。一是学段目标显示差异与衔接性。艺术课程标准要求适应学生发展,分段设计课程。根据学生年龄特点可划分兴趣培养和艺术专项不同学段目标。在兴趣培养阶段安排基础表演和京剧常识等内容,在艺术专项阶段安排剧目排演和文化理论等内容,注重理论与实践相结合,做好不同学段的衔接,培养学生中华优秀传统文化的传承力,树立文化自信。

阅读农业英语文本对提升高中学生英语综合素养作用分析

实施英语教育的目的不是应付升学考试,而是结合经济全球化发展趋势与我国对外开放政策作出的一项重要教育决策。要扎实培养一批具有较强综合英语素养,对全球化背景下国际经济文化交流发展趋势具有充分认识,能够深入参与国际社会经济科技文化等各领域合作交流的高素质语言人才。高中阶段是学生英语学习的黄金时期,现阶段高中学校所制定的英语教学方案主要侧重单词识记和基础语法知识教授,学生花大量时间在听说读写训练方面,而较少关注通过阅读英语文献来提升语感、理解能力和综合英语文化素养。

离散Hopfield神经网络在职业院校学生综合素养评价中的应用研究

为克服教育评估中人为因素的干扰,提高评估的准确性和效率,该文探索将离散Hopfield神经网络应用到职业院校学生综合素养的评价中。Matlab仿真发现,通过设置合适的神经元平衡点,离散Hopfield神经网络可根据输入的指标数据对学生的职业综合素养给出有效的评估,评估结果与专家评估的结果完全一致。

新媒体赋能大学生综合素养培养的路径研究

随着新媒体的快速发展和普及,大学生综合素养培养面临着新的机遇和挑战,新媒体赋能大学生综合素养培养的价值开始受到广泛关注。文章旨在探讨新媒体赋能大学生综合素养培养的有效路径,并提出相关建议。首先,审视新媒体在拓宽大学生信息获取渠道、培养创新思维能力、促进人际交往能力以及增强信息媒介素养方面的价值;其次,分析新媒体赋能大学生综合素养培养存在的问题,包括信息过载、学习负面影响、虚假信息和隐私保护等方面。最后,基于这些问题,针对性地提出一系列有效路径,即培养信息筛选和评估能力,包括提高大学生对信息的辨别能力和解读能力,从多角度评估信息;引导大学生合理使用新媒体工具,包括培养新媒体工具正确使用意识、提倡大学生有目的地使用新媒体资源,有效管理新媒体使用时间;培养学生批判思维和媒体素养,包括对媒体的批判性思维能力、了解媒体信息传播的机制和提升对新媒体信息的辨别能力;加强新媒体信息安全教育,包括提供网络安全知识和防范措施培训、强调个人隐私保护和网络道德意识以及教导大学生正确处理网络不良信息。文章旨在进一步推动新媒体赋能大学生综合素养培养,提升大学生的综合素养,从而更好地适应新媒体时代的挑战与机遇。