“钉钉+”:小学生综合素质智慧评价的数字化实践

中小学是教育链条的基础阶段,其实施综合素质评价更加接近素质教育“育人”的原旨与初衰。基于人工智能赋能中小学生综合素质评价的动因与基础,福建省F市J小学学区的学生综合素质评价改革可作为典型实例,解析“‘钉钉+’小学生综合素质智慧评价”的基本架构和实施路径。