纸媒介的多维运用:以作品为例研究综合绘画

纸作为一种易获取的创作媒介,在古往今来的艺术创作中扮演着重要的角色。它既可以作为绘画载体承载不同艺术家的作品,又可以作为绘画材料参与艺术家的创作。纸可代笔,亦可代色,以其极具延展性、独特性的媒介表现潜力拓展了创作的可能性。纸媒介在综合绘画领域有独特的发展历史,追溯其起源,观察其不同时期的演进趋势,会发现纸媒介在综合绘画中展现出独特的艺术表达方式。了解不同艺术家在作品中对纸媒介的多维运用,探索纸媒介在综合绘画中的丰富表达效果,可以为综合绘画的发展提供启示。

浅析综合绘画创作中材料运用的发展与创新——基于时空演进的视角

绘画艺术的历史发展镌刻着与时俱进的时代烙印,综合绘画的出现为艺术创作打开了思想解放的大门。材料语言作为综合绘画的重要载体实现了由从属地位向主体地位的转变,为综合绘画的艺术建构提供了内容传递、语境表达、情感联结的多元选择。文章从综合绘画与材料语言的关系切入,从材料媒介、语言秩序、西方与中国在内的时间演进和视觉空间、艺术空间在内的空间演进梳理分析了综合绘画的嬗变,强调了材料语言的重要性以及与综合绘画相融共生的艺术生态理念,为综合绘画的理论研究提供了新的视角。

综合绘画创作中的解构思维运用研究

造型语言不是一成不变的,是随着时代条件和文化思想的发展而不断变化的。解构思维作为造型语言中的一种思维方式,有其自身的特征和独特的美学价值。解构思维在当代艺术创作中有着越来越丰富的应用,无论是在各类设计中,还是在传统技艺的创新方面,都有“解构”一词的身影。但是有关解构思维在综合绘画创作中的应用研究内容较少,故从造型认知出发,探析当代造型语言中的解构思维。

高校综合绘画专业综合材料绘画课程改革与教学方法研究

从二十世纪八十年代开始，艺术发展趋势从总体上呈现出显著的实验性和综合性特点，高校综合绘画专业综合材料绘画课程进行改革极为必要。综合材料绘画课程改革需要借鉴国外经验，加强教材建设；科学布局综合材料绘画课程群；科学安排选修课程，充分将专业特色凸显出来；积极优化现有教学资源，以便适应课程改革的需要。文章围绕课程内容的不同，从板上材料训练、布上材料训练、纸上材料训练三个方面探讨相关教学方法。

插画艺术与综合绘画的创作语言分析

随着社会的发展,人们对精神上的追求更加重视,绘画艺术作为一种艺术表现形式,获得了长足的发展。综合绘画作为绘画艺术的一种表现形式,有利于进一步丰富当代艺术的表现形式,创新艺术的视觉感受。除此之外,插画艺术也因自身创作语言多样,手段丰富、媒介运用自由等优势,受到了广大绘画爱好者的喜欢与追捧。本文从插画艺术与综合绘画角度出发,对其艺术特点及其语言表现形式进行了分析,以供诸位参考。

学前专业美术综合绘画教学实践探索

绘画教学是培养学前教育人才的艺术综合素养的重要内容。学前专业学生模仿能力强,但美术综合驾驭与运用能力有待提高,文章针对以上教学现状提出按照学前儿童美术发展规律,重新建构高校学前专业美术综合绘画教学的内容体系,培养学前专业学生综合的艺术思维方式,通过综合绘画创作实验,提高学前专业学生的综合美术素养,培养其美术创作意识和综合实践能力。

浅谈综合绘画创作教学中培养学生的科研创新能力

当前艺术形式和观念皆已发生了天翻地覆的变化，传统的艺术种类已经不能全面涵括当今的艺术内容。艺术创作呈现出跨学科，跨门类，跨领域，跨文化，融会贯通，交叉融合的态势。传统的高等教育忽视了对学生科研能力及相关素质的培养，导致我国高等学校毕业生应试能力强、而科研能力弱，新时期高等教育教学更注重学生的应用实践能力和科研创新能力，结合综合绘画教学实践对怎样培养学生的科研能力进行探讨。

综合材料与抽象语言——试论综合绘画的图式表现

综合材料绘画抽象语言的图式表现主要有:情感、暗示、通感、动感、意境等几个方面的表现。

综合绘画教学与材质媒介的创新性表现研究

在综合绘画教学中,树立创造性思维方式是进行材质媒介创新性表现的前提,材料的个性特征包括质感特征和情感特征,每种材料都具有与众不同的特殊质感及情感传递。切实了解并把握材料的个性特征,突出综合绘画的艺术表现力。把握材质的美感特性,发挥形式美的设计原则,获得鲜明生动的艺术效果。

综合绘画媒介材料的时代语言精神

本文从多维的角度探讨和分析了综合材料绘画语言的时代精神、媒介材料的文化性以及媒材精神的艺术观念在综合绘画研究中的表达。阐释了综合绘画的语言精神是穿透材料而存在的,这样材料才具有生命力,作品才能反映了艺术家审美视觉形态中所隐藏的精神内涵和艺术特征。当下时代,艺术材料必将产生"质"的飞跃,激活艺术家的创造力,拓展艺术语言的空间,表达艺术家与时俱进的艺术观念。综合材料绘画艺术的不断发展和成熟必将成为多元绘画艺术语言的精神标志,诠释着新材料赋予作品的时代意义。

谈综合绘画中的材料价值取向

为顺应多元化发展的时代需求,传统单一的画种正积极开拓新的绘画语言和表现形式,日趋呈现综合的面貌,这时综合材料更被较为广泛地运用于绘画之中。

广西三江侗寨建筑艺术在综合绘画中材料的运用与表现

侗族文化历史悠久,其居住的村寨即侗寨蕴藏着独特的民族文化与建筑艺术特色。鼓楼、风雨桥、吊脚楼、风雨亭等是侗寨中最具特色的建筑,也是侗族建筑艺术与民族文化的结晶与载体,它们共同构成了精美绝伦的三江侗寨建筑群。随着时代的发展,侗族绘画的表现手法也趋于多样性。本文通过综合材料与媒介的应用,反映了侗寨悠久的建筑特征,将侗寨独特的建筑艺术融入综合材料绘画中,将侗寨的民族地域文化特色与综合材料绘画方面的表现手法相结合,以此表现新中国成立以来少数民族的民族文化与建筑特色。

综合绘画中材料的运用与表现研究

综合绘画有其独特的内涵,由于材料本身具有一定的审美性,所以其在绘画艺术中发挥着很重要的作用。因此,在综合绘画中材料的运用要遵循形式与内容结合、发挥材料自身特性、重视材质媒介的情感表达、注意材料选择与主题表达这几个原则,此外在综合绘画中进行材料的运用和表现时可以参考画面基底材料辅助法、颜料混合使用法、颜料与其它材料混合法、材质拼贴法这几种方法。

为绘画披上个性外衣——试论综合绘画材料的视觉意义

随着时代的不断发展,如今的人们不仅追求赏心悦目,还追求标新立异。如今,许多综合绘画材料逐渐从不为人所知的幕后走到了艺术绽放的台前。材料只是艺术家完善作品的一种载体,并不是艺术家最根本的表达目的,但不可否认的是,材料的多元性和独特性赋予了绘画作品更多的视觉意义。

综合绘画教学的内涵与课程实践探讨

综合绘画是适应艺术教学改革需要建立的实验性课程,其根本意义在于突破传统画种教学的局限,通过对新媒介、材料与形式语言的实验性训练培养学生的创造性绘画思维、能力与态度,实现绘画教学的当代转型。国内综合绘画教学中存在着如课程定位不明、课程内容保守、课题训练误导与脱离学生个性和现实情境等诸多问题,可以从开启当代性视野、发展媒介性思维、训练实验性方法和培养创造性态度等四个方面出发,反思课程理念,改进教学实践。

浅谈综合绘画的发展空间

在现代绘画艺术蓬勃发展的今天,对绘画本身的研究可谓百家争鸣,相应的著作不断出现。装置、架上、行为、观念摄影、录像等各种材料和媒介均被艺术家运用于创作,展现出各自独特的作用。随着现代艺术运动的发展,对绘画材料的研究、发掘、拓展、运用受到人们的关注。而对于材料的综合运用更多体现在综合绘画上。综合材料绘画的制作是现代艺术发展的必然产物,它适应时代发展脉络,是现代生活对艺术感悟的需求。该文通过综合绘画艺术教育、印象派与综合绘画的相似之处等方面,阐述综合绘画具有强大的生命力和广阔的发展空间。

浅谈综合绘画课程在通识教育中的实施

教育之不同,首先在于教育理念之不同,所以通识教育中的艺术课程和一般性的艺术课程是有区别的。而正是由于通识教育教育指向的丰富性、多元性,使得综合绘画非常适合做为一门通识教育课程,并显现出诸多的优点。

综合绘画新技法在当代工笔画中的创新性应用

中国绘画艺术拥有悠久的历史,在长期的发展中取得了巨大的成就。工笔画作为我国绘画重要的组成部分,以其细腻的笔法和丰富的色彩受到众多专家学者的重视和研究。当代工笔画的材料、色彩等方面已经得到了明显的发展,以传统技法为基础,实现了新技法的有效运用。文章就综合绘画新技法在当代工笔画中的创新性应用进行研究。

小学美术课综合绘画教学方式探寻

在小学美术课中采用综合绘画教学方式不但是美术教学方式的创新,也是教学理念和思维的创新,并且打破了常规绘画教学思维方式,大大提升了小学美术课堂的教学魅力。综合绘画教学方式的应用,使学生内在的绘画潜能得以激发,学生的绘画视野得以开阔,以便达到提升学生综合绘画素养和创新能力。