在有机化学教学体系中引入网络教学综合平台的实践

根据在有机化学教学体系中引入网络教学综合平台的改革实践,提出使学生提前明确有机化学课程标准、更好激发学生学习兴趣、有效引导学生进行课前预习及课后复习、及时进行在线评价、真正实现教学中的资源共享、及时实现与学生的互动等方面进行探索与实践,为现代信息化教学提供有益的经验。

基于网络教学综合平台的校外顶岗实习管理研究

围绕高校顶岗实习传统管理面临的指导难、管理难、考核难等问题,高校应积极利用信息化教学成果,借助网络教学综合平台开展顶岗实习创新指导与管理,不断提高校外顶岗实习教学管理质量。

网络教学综合平台在专业课中的应用

探讨了网络教学综合平台在园艺学专业课上的应用,从课程资源建设、课程整合、实验课改革及形式多样化的教学模式等方面进行改革。表明可以调动学生的学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生动手能力和创新能力,进而提高教学质量。网络教学平台对提高学生的综合素质具有重要意义。

网络教学综合实验平台建构设计与实现

论文主要介绍网络教学综合实验平台建构设计与实现方法。同时,讨论了网络教育综合平台的逻辑拓扑结构,所选择的网络产品,并介绍了在教学环境中如何使用这个平台。

网络教学综合平台在病理生理学理论教学中的应用

网络教学综合平台是将现代化网络技术与教学资源相结合,采取开放地教与学的方式,实现了师生间教学资源共享、沟通交流实时,是一种全新的学习理念和学习方法,对我校的教育教学水平的提高起到了很好地推进作用。

浅谈网络教学综合平台在局部解剖学教学中的应用

随着信息技术的发展,越来越多的现代教育技术手段被应用于教学过程中。网络教学综合平台以其内容上的多样性和形式上的灵活性,可以解决课堂教学时间不足等缺点,拓宽学生的学习空间和时间,提升学生的创新能力。近年来,我教研室根据局部解剖学教学的特点,精心组织并实施以网络教学综合平台为基础的网络课程建设。本文分析了现阶段在局部解剖学教学中应用网络教学综合平台的必要性,探讨了网络教学综合平台的组成及其应用价值。

基于JiTT的大学英语教学实证研究——国际教育技术视野下以沈阳工程学院网络教学综合平台为例

JiTT是国外众多高校采取的一种教育模式,旨在充分调动学习者主动性、参与性,从而达到更加科学合理的教学效果,符合个人经验自主建构理论。简要介绍国际教育技术发展及其应用与教学情况,分析JiTT内涵、本质及优势,简明列举出基于JiTT的教学案例。期待JiTT对大学英语教学具有更加深远的指导作用与影响。

网络教学综合平台在医学影像诊断学理论教学上的应用

目的:比较通过网络教学平台进行的网络教学是否优于传统教学。方法:通过统计学分析比较2011级与2012级影像专业的学生在两种教学模式下的理论成绩是否存在差异。结果:实验组与对照组理论成绩,F=10.601,<0.001,有显著差异。结论:通过网络教学平台进行的网络教学有效的提高了教学质量。

网络教学综合平台在教学中的应用

课堂教学是传统的教学方法,但随着现代计算机和信息技术的飞速发展,现在已经有了网络教学综合平台。网络教学综合平台是现代教学技术的成功应用,在教学中起到了很好的辅助作用。

网络教学综合平台在会计电算化课程教学中的应用

会计电算化课程是会计学专业的核心专业课程之一,在信息化快速发展的今天,利用现代化教学手段,提高课程教学质量尤为重要。本文通过对网络教学综合平台在会计电算化课程中应用的探讨,针对存在的问题,提出相关建议。

基于网络教学综合平台的大学英语混合式教学

该文针对传统大学英语教学中存在的种种弊端,提出依托网络教学综合平台,开展混合式教学,学生在线上学习书本相关知识,课堂上的教学则是以互动为主的专题讨论、英语辩论或者演讲等。通过这样的转变,使得学生在课堂上人人都有机会开口,让哑巴英语现象淡出英语学习中。

基于网络教学综合平台的机械制图混合式教学探索与实践

基于网络教学平台的教学模式在高职院校中逐步应用,这种混合式教学模式将成为教学改革的主流。文章结合本校的课程改革与建设工程,以机械制图课程建设为例,从网络教学平台的建设、混合式教学内容设计、混合式教学过程三个方面对基于网络教学综合平台的《机械制图》混合式教学进行探索和实践。

综合课程网络平台与单个网络课程中医学生学习策略的比较

网络学习策略是制约其学习质量的核心因素。本文对医学生在综合网络教学平台和单一网络课程中的学习策略运用情况,以及相关性别差异进行了分析与比较。结果显示,与单一的网络课程相比,学生在综合性网络教学平台上网络学习策略运用度更高,更有利于提高学生网络学习的成效。

对我校网络化数字资源综合教学平台建设的研究

为适应快速发展的网络社会，利用先进的计算机多媒体和网络技术，构建一个开放式、交互型、个性化的网络化数字资源综合教学平台。通过对该校实际问题的分析，拟搭建一个网络化数字资源综合教学平台，建立远程教育实验室，对外发布教育视频资源；另整合该校优良的教师队伍．使其充分发挥自身教学优势，建立“网络化数字资源综合教学平台”的教学新模式。

以网络教学综合平台助力初中历史教学的有效措施

随着信息技术的迅猛发展,网络教学综合平台成为了教育领域的重要工具之一。初中历史教学作为培养学生历史意识和历史文化素养的重要环节,亦需要与时俱进,借助网络教学综合平台,创新教学方式,提升教学质量。本文通过分析网络教学综合平台在初中历史教学中的应用现状和存在的问题,探讨了有效利用网络教学综合平台助力初中历史教学的措施,并提出了一些可行的建议,旨在为初中历史教学的改革与发展提供参考。

基于网络教学平台的信号基础课程教学新模式

研究利用网络教学平台的辅教助学功能,实施"信号与系统"和"数字信号处理"这两门信号基础课程理论与应用并重的教学新模式。首先概括网络教学平台的主要优势,然后从柔性化教育的实施、面向应用的学习导航的建立、研究型教学的开展等三个方面具体探讨信号基础课程教学模式的创新,分析教学实施中出现的问题并给出对策。网络课程使用的统计数据和问卷调查的反馈信息表明:新教学模式能充分利用现代网络技术服务于信号基础课程教学,有效提高学生的学习主动性,达到培养学生应用和创新能力的目的。

利用网络平台提高生物化学教学效果的探索

以网络教学综合平台为生物化学教学辅助系统,坚持以学生为主体的教学机制,结合课堂教学和实验教学对如何提高生物化学教学水平和如何夯实学生的理论基础做了一些有益的尝试。

实验诊断学综合实验教学体系的构建与实践

为跟上实验诊断学的飞速发展,提高实验诊断学实验课的授课水平,在多年教学实践的基础上,利用现代化教学技术,建立综合实验教学体系。依据不同专业的性质,选择开设不同的经典实验,积极开展虚拟仿真实验,开展网络教学,建立科学的综合考核方式。通过几年实践,该实验教学体系提高了实验课的水平,提高了学生的动手动脑能力,跟上了实验诊断学的飞速发展,为培养高素质的医护人才打下良好的基础,推动医学教育事业的发展。

多平台并用促进大学物理实验线上教学

由于“新冠疫情”的影响,学生延期返校。为了响应我们学校的号召,依托我们团队在“中国大学MOOC”平台开课的“省级精品在线开放课程大学物理实验”,积极开展大学物理实验课程线上教学工作。文中重点介绍了八个教学周的大学物理实验课程在“中国大学MOOC”平台的线上教学开展情况,同时简单介绍了借助QQ群辅导答疑情况,以及运用我校网络教学综合平台和QQ并用的督学情况等。这对于学生返校后顺利开展线下实验教学是具有重要意义的。

基于THEOL教学平台的国家级精品课程的应用有效性研究

文章通过编制精品课程内容分析表、精品课程评价量表来收集课程数据,对基于THEOL(清华在线)网络综合教学平台精品课程的应用有效性进行研究分析。研究发现各级各类精品课程存在的问题,在文中对于这些问题提出相对应的改进策略,以期望在建设课程过程中可以做到更加完善,使得精品课程的应用有效性有所提高。