精神分裂症患者综合职业技能相关因素的横断面评估(英文)

背景国外一些研究显示职业技能训练能提高精神分裂症患者的社会功能,改善生活质量。国内对精神分裂症患者职业技能与功能状态关系的研究相对较少。目的以综合职业技能评定量表(Comprehensive Occupational Therapy Evaluation Scale,COTE)评估住院以及刚出院的精神分裂症患者的职业功能,评价患者综合职业技能与人口学特征、临床症状及认知功能的关系。方法由经过培训的临床医生对64例精神分裂症患者(35例住院患者、29刚出院的门诊患者)进行评估,评估工具包括COTE,阳性和阴性症状量表(Positive and Negative Syndrome Scale,PANSS)以及包括威斯康星卡片分类测验(Wisconsin Card Sorting Test,WCST)、注意力持续操作测验(Continuous Perfomance Test,CPT),成人韦氏智力测验(Wechsler Adult Intelligence Scale,WAIS)中的数字符号项目,连线测验A和连线测验B在内的成套神经心理测验。结果患者的COTE 总分及一般行为、人际交往和任务行为3个维度的因子分与PANSS总分及其阳性症状分、阴性症状分和一般病理分均相关(秩相关系数范围为0.40~0.90)。COTE各指标与PANSS阴性症状分的相关性比其与PANSS阳性症状分的相关性强。COTE评分也与CPT的评分相关,并与WAIS中的数字符号项目得分,和WCST的部分项目结果相关。逐步回归分析显示,反映患者职业技能的4个COTE指标主要与PANSS总分或阴性症状分相关,其次与完成连线测验B所用时间、CPT漏报次数以及患者的受教育程度相关。结论住院及刚出院精神分裂症患者的职业技能与其精神症状的严重程度密切相关,也与患者的认知功能和受教育年限有一定关系。

以综合职业技能素质培养为导向的物流专题综合实训项目开发研究

文中分析了如何开展以综合职业技能素质培养为导向的物流专题综合实训项目设计,并对云南交通职业技术学院基于此设计开展的物流专题综合实训项目实施情况进行了分析,对物流专题综合实训项目开发实施进行了经验总结。

浅析房地产经营与估价专业综合性职业技能训练的开发

以"工作过程"为导向,对房地产经营与估价专业综合职业技能训练方案进行了深入的探讨,通过采用新的教学模式来达到培养高素质技能型人才的目的。

基于Excel VBA职业技能鉴定综合应用系统介绍

某省电力行业职业技能鉴定中心每年要面对约数万人的鉴定工作,鉴定中心需要对员工申报资格进行审核及复核,对成绩进行汇总计算,数据处理工作量大,耗时长,手工处理容易出错。针对鉴定工作中的重复性及复杂性,利用Excel VBA定综合应用系统,实现了表格的预处理、数据的预处理、资格审核及成绩计算功能,大大提高了工作效率及数据审核质量,在实际应用中取得了较好的效果。

浅谈职业学校的技能训练

浅谈职业学校的技能训练王威亚职业学校如何在办学竞争中占据主动和优势？答案只有一个，那就是强化学生的技能训练，提高学生的实践动手能力。如何确定职校学生的必备的技能训练项目，这是一个貌似简单，实则较难的问题。笔者认为应把握以下原则。１、目标性原则。特定的...

师范生多元化综合实训探索与实践——以物理教育专业为例

针对当前高专师范生就业形势,为增强师范生的综合职业技能、拓宽就业口径,就如何构建多元化综合实训体系和实践进行探讨。

智能模拟工厂培养服装专业学生职业能力探讨

随着我国政治经济的稳定发展,职业教育事业也在不断向前发展,并取得了一个又一个令人瞩目的成绩。在培养应用型人才的实践教学环节中,智能模拟工厂与传统实验实训教学相比较,更能根据学生的职业技能需求调整培训模式和完成教学任务。使用智能模拟工厂教学不仅能够有效培养学生的专业知识技能,同时可以有效提升学生的职业道德素养,使学生能够成为高级应用型技术人才。本文基于智能模拟工厂教学平台,着重探讨了智能模拟工厂对培养学生各方面知识技能方面的作用,研究结论将对应用型学校的实验实训培养计划的制定起到一定的参考意义。

高等职业院校物流管理专业校内实训项目开展研究

文中分析了高等职业院校物流管理专业在人才实践能力培养中校内实训项目开展所存在的问题,提出构建基础技能学习、专业核心技能学习、综合职业能力拓展学习三个层次的校内实训项目体系,开展专题综合实训项目设计实施,注重项目操作中的竞争性设计与职业标准规范,提升学生综合职业技能素质的培养。

关于中职语文教学中职业素质教育的研究

职业素质教育是教育发展的必然结果,对学生进行职业素质教育能让学生更好的面对职场,满足企业的用人需求,所以也可以说,培养学生的职业素质是职业教育的中心。因此在中职语文教学中,要贯彻这一改革方针,采用以就业为方向的办学思想,确立语文教学的教学目标,充分考虑到学生的就业与从业问题,采取科学的方式,促进学生养成良好的职业素养,以此来突出职业教育的特点。

适应岗位需求,培养一专多能的复合型专业人才——职业学校计算机专业的课程设置改革初探

计算机专业课程设置脱离实际,不能满足单位的软硬件技术运用需求。因此必须进行课程改革。应开设可持续发展的课程,增强课程的灵活性,形成模块化、弹性化的课程体系,能满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力。课程设置要切实保证"多证书"制度,强化学生职业能力训练,综合开发学生的职业能力。

新机遇、新挑战——中等职业教育模式初步探究

本文对在新时期下职业教育如何更好地服务社会,更好地服务我们安徽唯一的国字号的"示范区"——皖江城市带承接转移示范区及我们马鞍山"6653"战略部署的发展方式进行初步探讨。

高职院校工学结合培养模式存在的问题及破解思路

工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式。工学结合的教育模式目前面临课程体系难以体现职业岗位的要求,企业参与性不高以及师资队伍实践能力欠缺等现实问题。因此,可从教学改革、师资队伍建设及校企合作等方面采取措施进行破解。

高职课程多元化评价体系的构建——以《色彩描述与复制》课程为例

高职课程评价体系是课程改革的一项重要内容,传统单一的课程评价方式已经不能适应新时期的要求,高职课程必须构建一个包括多元化评价标准、多元化评价主体和多元化评价方式在内的多元化的课程评价机制。

多元考评,严把教学质量关——江苏省淮海技师学院改革考评机制综述

平时成绩考核、期中考试、期末考试、技能鉴定等综合起来,就是当前大多数职业院校考量教师教学质量和学生学习效果的主要方式。然而,职业教育是知识教学和行动训练相结合的教育类型,所以对教学质量的考核与评价不能单纯以＂成绩论英雄＂,这不符合职业教育规律。

如何加强高职院校学生的能力培养

高等职业学院的培养目标是应用型的高等专业人才,学生的技能是教育的本位、出发点。而在传统的教学中,只满足于学生分数的提高,教学计划的完成,往往忽视了对学生综合能力的培养,使学生过分依赖教师,高分低能,不能灵活应用所学知识,分析解决问题。

基于PDCA循环的实训物料协同管理模式研究

在对课外兴趣班进行风电综合职业技能培养的过程中,由于设备的使用人数较多、利用率较高、反复拆装频率高等导致风电物料的管理难度增大、损耗增多、物料短缺现象经常发生。为了解决这些问题,提出了一种基于PDCA循环的风电物料协同管理模式,可以有效提高物料的可利用率、降低损耗,同时可以加强学员的协同合作精神、培养良好的职业素养和扎实的风电技能,为其踏上工作岗位奠定良好的专业基础。

四个机械技术工种应知应会的相关性研究

研究了4个机械技术工种应知、应会的相关性，除CAD绘图外，其它机械工种的应知、应会并不相关，不利于提高技术工人的综合职业技能。有必要加大应知内容出“学科性”向“职业性”转变的研究与实施力度。

酒店与餐饮管理专业课程考试改革的尝试

本文提出了高职教育考试改革的一个新内容,即学生综合能力的考核。本文认为,对一门课程单独进行以期末考试为主的考核不能准确反映学生的综合能力,提出了将若干门专业课(其中包括专业理论课和专业技能课)的考核内容组合起来进行考核的综合考核,同时还以深圳职业技术学院旅游系酒店与餐饮管理专业的考试改革为例,探讨了将课程考核要求与行业需要结合起来、将考核内容设计成类似酒店企业实际生产与服务项目的全面综合考核形式,并对具体实施过程进行了说明。

现代学徒制人才培养模式三维运行机制的实践探索——以洛阳铁路信息工程学校为例

现代学徒制建立在传统学徒制的基础之上,它将企业本位的职业培训与学校本位的职业教育完美结合,是职业教育改革发展的新方向。2015年,教育部在全国遴选了165家单位进行现代学徒制试点,洛阳铁路信息工程学校有幸成为其中27个中职试点学校之一。

宝鸡技术学院

宝鸡技术学院前身是始建于1959年的宝鸡市技工学校。学院先后被原国家劳动和社会保障部批准为"国家重点技工学校","国家级综合职业技能培训基地"。