素质教育舞蹈课综合育人价值及其实施

素质教育舞蹈课开发并实施综合性校本课程,打破单一学科的授课方式,运用舞蹈学科的特点及舞蹈多元的文化内涵补充学生舞蹈方面的文化知识,促进学生对多元文化的吸纳;运用各学科之间的关联与融合促进学生构建完整的知识体系。人大附中三亚学校素质教育舞蹈校本课程分面向全体学生和面向舞蹈特长学生两个层次,注重发挥其综合育人价值,培养学生综合能力。

新时代大学劳动教育教材的编写原则与编写要求探析

根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的要求,大学劳动教育研究与教材编写已经普遍展开。但是当前不少高校尚未建立完善的劳动教育课程体系和教学标准,缺乏高质量教材的编写经验。本文主要探析大学劳动教育教材的编写原则和编写要求。从而助力大学劳动教育教材质量的全面提升。

基于校园周边资源的地理研学实践课程设计与实施--以“深圳市平冈中学周边的龙岗河”考察为例

培育学生的地理核心素养,是地理课程落实“立德树人”根本任务的独特贡献。依托校园周边资源开发地理研学实践课程,是国家课程校本化和“双减”政策落地实施的首选或突破口。以深圳市龙岗区平冈中学周边乡土地理资源为例,在对研学实践课程的育人价值和校园周边资源综合分析的基础上,从课程目标、课程实施、课程评价等方面进行地理研学实践课程开发实践。可以为教师更好地利用校园周边资源开展研学实践课程提供案例参考,也有利于培养学生学中做、做中学的实践意识与学用结合的能力,以及立足家乡、胸怀祖国、放眼世界的素养与情怀。