高校优秀田径教练员综合能力测评系统的研究

运用问卷调查、模糊数学等方法对高校优秀田径教练员的综合能力测评系统进行研究。将一些比较模糊难以定量描述的评价因素加以客观的量化,剔除环境因素对教练员能力发挥的影响,使得测评结果更加接近被测者的真实情况,进行指标的确定和筛选,并确定权重,建立高校优秀田径教练员综合能力的测评体系,真实、客观地反映和评价教练员的实际工作能力。

不同阶段硕士研究生综合能力测评体系研究

本文利用层次分析法,针对研究生不同学习阶段,从学习、科研成果、社会工作能力及日常表现、科技学术活动以及突出贡献等方面对研究生不同阶段能力综合考评。根据层次分析法得到评价指标权重,依据权重构建不同阶段研究生综合能力测评公式。将该测评公式应用于研究生国家奖学金评审中,实践证明该测评体系能较客观反映不同阶段研究生培养情况,效果良好,可操作性强。

基于模糊推理的应用型卓越工程师综合能力测评指标体系构建及测评系统开发

研究构建了工程类应用型本科卓越工程师综合能力测评指标体系及权重,应用模糊推理综合评判其综合能力排名,采用C#开发了测评软件系统;结果表明测评更加客观、公正、科学及具可操作性,可有效提高教学及管理过程的效率.

护理本科生手术室实习综合能力测评情况调查

目的 为全面培养本科生手术室护理的综合能力，探讨手术室本科实习教学实践内容与程序。方法 以量化考核作为客观评价指标。在本科生临床实习全程综合能力测评的基础上，设计了手术室实践能力综合测评表，分手术室管理、器械护士工作、巡回护士工作、腔镜与介入手术配合四个项目，实习4周期满学生自评后交老师考评记分。结果 学生反映学习到手术室较广泛的内容。学生有实践的目标，锻炼了学生自我评估的能力，综合考核成绩普遍较好。结论 施行量化考核进行实习生综合能力测评是手术室护理带教中的一种较好的方法，可以不断地提高、完善。

ACT综合能力测评框架中跨领域能力的命题思路

最新研究表明,学术成就不是衡量学生成功的唯一标准。大学和就业的成功是多维度的,需用多种指标进行评价。ACT综合能力测评框架是对学生在学习和工作中取得成功所需掌握的知识和技能的完整描述,是ACT公司新一代综合能力测评系统的命题基础。本文着重介绍ACT综合能力测评框架中跨领域能力的命题思路,旨在为中国考试改革提供借鉴和参考。

护理专科生毕业综合能力测评的组织与控制

医学模式的转变及以患者为巾心的整体护理，客观上对护士的职业素质和综合能力的要求越来越高。为了迎合这种需要，应用护理程序理论检测护生临床实际能力，改变单一笔试为护理综合能力测评，全面评价护生运用整体护理的能力，是否能够融会专业知识、训练专业技能、锤炼科学思维,既能检测知识与技能。也能检测运用知识分析和解决护理工作中解决问题的能力，同时也能促进健康宣教。目前这种考试法在护理专业考试中已广泛应用，而在我院实属首次。

综合能力测评:基于幼小衔接的入学适应性评价实践

从幼儿园到小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折,而帮助幼儿顺利适应小学的学习生活则是小学一年级的重要任务。南京农业大学实验小学秉承“为儿童创造完整的生活世界”的办学理念,以“我在成长”之《我的换牙书》综合能力测评为抓手,基于学生的独特生活,利用游戏与实践,倡导学科融合,探索无纸笔测评方式,助力幼小科学衔接。

关于考试评价改革与中小学生英语综合能力测评实验工作的指导意见

各市（州）、县（市、区）科研、教研部门、实验区、实验校： “考试评价改革与中小学生英语综合能力培养与测评”项目是在“十五”课题研究的基础上，经吉林省教育科学研究领导小组批准的“十一五”规划重点研究课题（编号：ZC0279），该课题的实验研究是借助教育部基教司批准的国家基础教育实验中心外语教育研究中心的全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）课题测试系统进行的，目前已取得了一定成果。该项目对教材建设、教法改革、学生英语综合能力的培养，以及中小学英语教学评价新机制的形成，将起到非常良好的推动作用。

关于考试评价改革与中小学生英语综合能力测评实验工作的指导意见

各市（州）、县（市、区）科研、教研部门、实验区、实验校：“考试评价改革与中小学生英语综合能力培养与测评”项目是在“十五”课题研究的基础上，经吉林省教育科学研究领导小组批准的“十一五”规划重点研究课题（编号：ZC0279），该课题的实验研究是借助教育部基教司批准的国家基础教育实验中心外语教育研究中心的全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）课题测试系统进行的，目前已取得了一定成果。该项目对教材建设、教法改革、学生英语综合能力的培养，以及中小学英语教学评价新机制的形成，将起到非常良好的推动作用。其评价结果定会对中考、高考和其它测试评价提供积极的反馈和阶梯性帮助。

综合职业能力测评的过程与特点分析——以汽车检测与维修专业为例

本文以汽车检测与维修专业为例,在描述技工院校开展综合职业能力测评的过程基础上,通过对测试过程和测试内容特点分析,将综合职业能力测评模式与技能鉴定考核模式进行了对比分析,最终推导出综合职业能力测评对于教学的促进作用。

中医护理本科生临床实习教学模式的研究

目的 提高中医本科护理实习生的临床教学质量.方法 62名中医护理本科实习生随机分为对照组和实验组.对照组采用传统教学模式,实验组采用新的教学模式,即实行分层次教学方式并优化教学内容,测评两组护生的实习效果,并对临床教学质量进行评价.结果 实验组护生的临床综合能力测评成绩、中西医理论知识及技能考核成绩及对临床教学质量满意度均高于对照组(P＜0.05或者P＜0.01).结论 对中医本科护理实习生实施新的教学模式,有利于提高临床教学质量.

巧解三道竞赛题

例1.如图1所示,正方形内接于圆,以正方形边长为直径做两个半圆,已知正方形面积是18平方厘米,那么图中阴影部分的面积是()平方厘米。(2017年第十一届北京市小学生综合能力测评“学而思杯”五年级数学试卷第10题)。

妇产科护理管理中护士分层管理的应用

目的探讨妇产科护理管理中护士分层管理的应用效果。方法于2017年11月—2018年11月选取该院妇产科护理人员16名,由计算机编号,随机分为观察组(n=8)与对照组(n=8),对照组实施常规护理管理,观察组实施护士分层管理,比较两组综合能力、护理工作质量。结果观察组综合能力评分、护理工作质量评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在妇产科护理管理中实施分层管理,可明显提高护理人员综合工作能力,改善护理工作质量。

中考英语阅读填空专项练习

阅读填空是一项综合能力的测评，你的身手如何，赶快试一试吧！

高考化学复习策略

近几年化学高考由单科考试变为理科综合考试，试题难度有所降低，出题方向已由知识立意向能力立意转变、学科能力测评向综合能力测评转变；着重考察学生的综合能力，其目标是朝着有利于促进素质教育的深化和培养具有综合素质的创造型人才的方向发展。因此，试卷中双基知识的比例增大。随着新一轮课程改革的深入，近两年的高考理科综合化学试题中融合了新一轮课程改革的教育思想和教学理念。在高考目标范围和命题指导上，渗透《基础教育课程改革纲要》，改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

对在中职学校开展语文“有效教学”的思考

有效核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？中职学校教育就是培养实用性人才的摇篮，运用有效教学的理论开展语文有效教学改革要做到改教材、改教法、改评价。笔者认为教材必须打破统一编制，要切合实际，适合学生发展需要；教师要把课堂还给学生，用开放的理念让学生成为课堂的主体，对学生语文能力的评价可以从语文基本能力考核和语文综合能力测评两方便进行。