重视化学素养检测 突出综合能力考查——2017年全国高考理综(Ⅱ)化学选考模块第36题赏析

2017年全国高考理综（Ⅱ）选考模块第36题，是一道考查化学选修5《有机化学基础》的题目，本文对此题进行了评析．

2009年高考物理学科综合能力考查解读

2009年高考“理综”试卷中的物理试题联系实际的特点十分突出，注重实验考查（包括演示实验），侧重实验创新和探究，首次设计了开放性试题，适当体现了新课程理念，注重科学方法和思想的渗透，对于今后的物理学习有良好的导向作用．试题将科学的理念与技术的应用结合在一起，试题的起点和切入点较低但比较活，设置的物理过程和物理情境都是学生熟悉的，具有亲切感．突出主干知识，强调双基落实，注重基本概念和规律的理解，这既是理综命题的重点、热点，也是今年物理试题的一个特征．

从一道保送生测试题看生物学综合能力考查

1999年高等学校保送生综合能力测试(上海卷)试题中，有关生物学的考查内容给我们带来了许多启示，下面以第二题第8小题为例，分析生物学科综合能力测试的特点，原题如下：

中职数学会考中对实践综合能力考查的尝试

中职数学大纲中强调要坚持总结性评价和过程性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的原则.突出评价的导向激励的功能,注重考核与评价方法的多样性和针对性.基于此,青岛市在中职会考中推行了改革,引入了实践综合能力考查和过程性评价两部分.本文介绍了我校数学组在实践综合能力考查中的一些尝试.

谈课改下初中语文综合水平与能力的考查

课改下的语文教学无论从教法还是学法上都呈现了诸多喜人的变化。但是,语文综合水平与能力的考查内容存在严重缺憾,考查手段和方式严重滞后,既不能适应课改下语文教学的要求,也不利于对学生语文水平与能力做出客观的测评,这种现状亟待改善。

在地理教学中培养学生的综合素质与能力

社会发展越来越需要有解决实际问题能力的人。地理作为一门跨文理的综合学科,非常有利于培养学生的综合能力,文科综合和理科综合都涉及地理知识；而且地理学的时空特性和综合特性又使地理知识成为综合能力考查的切入点。地理教师应充分利用这一优势，做好地理学科与其他学科的知识综合与整合，从中增强学生的地理学习能力和生存能力。在多年的教学实践中，笔者对此做了深入探究，取得了良好的效果。

二、电学综合题

在近年各地中考试卷中，联系实际、体现探究与综合能力考查的试题越来越多．本文从中选择几例有代表性的电学问题进行分析，供大家复习时参考．

教师应如何面对“X（大综合）”

江苏省在2000、2001年实行了“3+X”(文综、理综，综合分值为260分)基础上，2002年又将实施“3+X，’(政史地理化生的大综合)考试，分值为300分。这种六科大综合指建立在中学文化科基础上综合能力测试，其特点是打破学科界线把六大学科的基础知识、定理、概念有机地结合起来，关注现实和当代，重基础知识应用和综合能力考查，更重视创新精神运用，其中包括信息加工、知识再生能力，体现思维的多面性，变通性，体现于打破思维定势的创意之中。

综合高考的世界近现代史专题复习

综合高考试题以学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容为载体，以现实问题立意命题，考查学生分析和解决问题的潜能；强调理解、比较、了解事物的整体结构、功能和作用，分析事物发展变化的过程，识别和评价问题的解决方案；突出对学习方法和学习能力的考查。结合综合能力考查的知识范围，我们建议在世界近现代史专题复习中。关注以下问题。

文科综合教学中的难题及解决对策

文科综合是根据高考改革的要求，对综合能力进行测试，而为“3＋X”高考模式设计的考试科目，综合能力考查是高考科目中最为重要的组成部分．是“3＋X”高考方案的精髓，从近10年的高考结果来看，一个学生乃至一个学校要想在高考中取得好成绩，

高考人物传记类作用题的八种类型

近年来高考人物传记类试题除探究题之外，主要考查的能力是分析综合能力和鉴赏评价能力，其中分析综合能力考查筛选并整合文中的信息、分析语言特色、把握文章结构、概括中心意思及分析文体特征等内容。鉴赏评价能力考查对文本的观点和倾向的评价、对文本产生的社会价值和影响的评价等。

明晰晶体考点熟悉命题思路

晶体结构与性质是高考命题的热点内容，它不仅是由于增添了晶胞知识点而备受关注，而是更由于它涉及元素组成、微粒间作用力及性质比较等内容，所以在注重综合能力考查的命题方向上，晶体无疑成为命题的重点．

撑好初高中英语的过渡之舟

面对越来越多的新单词、越来越长的复句、越来越快的语速和形式多变的综合能力考查。许多高一新生感到束手无策，无所适从。高中英语信息量大、要求高、节奏快，这是高中英语教学内容、教学目标的要求，和初中英语教学内容、教学目标有着较大区别。高一的英语教师就要撑好“过渡之舟”．使高一学生顺利完成初、高中英语的过渡，达到新课标要求．为他们以后的继续学习创造条件。

热化学方程式的多题一解

有关“热化学方程式”的内容是高考的热点之一，从综合能力考查出发，针对反应中能量变化及物质变化来命题，考题常以热化学方程式书写及应用的形式出现，最近又出现反应热与能源的综合考查，重点考查学生对基础知识的理解与掌握．2005年《考试大纲》中增加了“掌握热化学方程式的含义”的内容，2006年《考试大纲》又增加了“正确书写热化学方程式”，可见，有关反应热的试题，已成为当今高考命题的热点．现就这一知识点的考查方式作一浅析．

明晰晶体考点,熟悉命题思路

晶体结构与性质是高考命题的热点内容，它不仅是由于增添了晶胞知识点而备受关注，而是由于涉及元素组成、微粒间作用力及性质比较等内容，所以在注重综合能力考查的命题方向上，晶体无疑成为命题的重点．

浅谈新课改下的音乐考察模式

临近期末，面对音乐又一轮教学考查，很多学生又开始感到“厌倦”。回首以往的音乐考查，要么是学生唱一首歌曲敷衍了事，要么就是教师以一张试卷考察学生，这也让学生较为反感。如何改变以往单一、枯燥的音乐考察模式？文中笔者从考察内容、形式、综合能力的考查等方面进行阐述。

2016年西藏自治区高考化学学科评卷分析报告

2016年高考理综试卷分选择题和非选择题两部分。第一卷选择题分7个小题共42分,第二卷非选择题分3个必做题和三个选做题（三选一）共58分。命题难度呈现分化趋势,选择题较往年简单,非选择题的综合能力考查力度大幅加强。一、第一卷选择题部分第7小题STSE题型,考查化学与生活模块中燃料燃烧、环境污染与防治等知识。难度小,学生只需结合日常生活中的燃料知识即可选出正确答案。

函数思想在数列解题中的应用

随着新课程改革的实施与不断创新,近几年来,数列与函数的综合已成为高考命题的重点与热点,两者交融的试题常常作为学生综合能力考查的把关题。因此,在解决数列问题时,应充利用函数有关知识,以它的概念、图像、性质为纽带,架起函数与数列间的桥梁,揭示它们之间的内在联系,从而有效地解决数列与函数的综合问题。