一种基于改进的DID模型和学术期刊综合表现力指数的学术期刊资助项目实施效果评价方法构建

为科学正确地评价学术期刊资助项目实施效果,努力探索一种科学、正确、可行的实施效果评价方法和评价理论模型,本研究在梳理前人评价实践的基础上,通过理论构建和实证研究法对学术期刊资助项目实施效果评价工作进行系统探究。为克服现有学术期刊资助项目实施效果评价实践中的诸多问题,本研究提出了一种改进的基于“实验组-对照组”前后四段多点平均的双重差分比较(DID)的学术期刊资助政策实施效果评价方法和基于学术质量和影响力的学术期刊综合表现力指数(JPI)的效果监测变量,并以“中国科技期刊国际影响力提升计划”为例,从项目的实施目标出发,构建了学术期刊综合表现力指数评价指标体系模型。由实证数学学科的三本受资助英文学术期刊在2014—2019年间的资助效果评估结果可判断该方法和模型在学术期刊资助项目实施效果评价实践中具有一定的推广价值。后期可根据具体的项目资助目的来调整具体的评价指标体系模型,以获取更佳的评价应用效果。

“四位一体”模式下提升经济困难学生综合表现力——以昆明理工大学外文学院为例

在经济困难学生的帮扶工作中,提升经济困难学生综合表现力是除经济资助外的一个方面,文章以昆明理工大学外国语言文化学院为例,对经济困难学生的现状进行了调查和分析,通过“四位一体”的帮扶模式提升经济困难学生的综合表现力。“四位一体”模式主要从学术能力,感恩教育,素质拓展和就业创业四个方面对经济困难学生提供帮扶,以期从各方面帮助经济困难学生提高自身竞争优势。

“三助”工作对大学生综合表现力影响的现状调查与分析

大学生“三助”工作是实现大学生培养目标的重要手段,在培养大学生责任心、执行力、创新能力及团队合作能力等综合表现力方面有积极作用。笔者通过问卷和访谈两种方式对“三助”工作开展情况进行了调查,探析“三助”工作对大学生综合表现力的影响,旨在为学校大学生“三助”工作开展提供数据支撑和理论依据,促进各高校间大学生“三助”工作的交流和经验分享。

利用身韵提升中国舞基本综合表现力的建议

中国舞是指中国古典舞蹈,作为优秀的民族文化内容之一,中国舞中含有丰富的民族特色。在中国舞的教学过程中,参考了西方芭蕾舞的训练系统,并且融合我国戏曲、武术等艺术的精华,具有突出的表现力特点。本文对中国舞艺术表现力的体现方法进行分析,并且提出利用身韵提升中国舞基本综合表现力的建议。

论歌曲的艺术表现力

歌唱艺术本质上其实是歌唱者通过自己的歌唱艺术实现歌曲艺术表现力的一个过程,是演唱者通过对作品内容的理解再结合自身的生活情感体验,恰当地把歌曲所要表达的思想感情以及作品内涵传达给观众,使受众通过歌唱者的歌声也能体会到的艺术魅力,从而在心理上产生共鸣。歌唱者在专业表现技巧和方法上应该具备高超的歌唱技巧、基本的音乐知识,才能在歌唱的过程有专业水平的表现;而且还应该具备深厚的文化底蕴和知识积累,这样才能更好的理解、表达作品中蕴含的思想感情,理解作者创作意图,深入理解歌曲的内容,掌握音乐的风格特征,运用自己的音乐思维展开内心的音乐想象,培养和激发出自己的表现欲,通过歌唱艺术将自己对作品的艺术体验融入其中,使自己的歌声充分抒发内心的情思,从而艺术地表现出完整的音乐形象,并提升歌唱艺术的表现力。

浅谈大学日语教育中导入「日本語表現法」的必要性

当前国内大学日语学习者众多,日语教育事业不断发展。但学生在日常交际及书面表达中出现的问题较多,综合表现能力差,不能适应社会及市场对日语的需要。通过了解中国大学日语教育的现状,分析这些问题产生的根本原因,并与日语母语国日本的相关情况对比,说明将「日本語表現法」导入大学日语教育是十分必要的。

浅谈钢琴演奏中的情感表现

表现情感是钢琴演奏要遵循的艺术法则，也是演奏者的重要使命，钢琴演奏有了“情”，乐曲才能有“韵”，有“韵”则有“神”，有“神”才能引起观众的共鸣，而如何真正做到技术与音乐并重、理智与情感同在，让钢琴演奏更具有震撼力，是从事钢琴教学中一个值得研究的课题。文章围绕铜琴演奏中的情感表现，从钢琴演奏中情感表现的重要性、情感表现的条件、情感表现的方式方法等方面进行了详细的阐述与说明。

浅谈音乐剧演员的基本素质

音乐剧选择演员常见的标准就是综合考察演员在歌唱、舞蹈、戏剧表演三方面所具有的基本功,及其综合表现力是否达到专业化水平。所以,音乐剧对其演员的基本要求就是能歌善舞、唱演俱佳。

浅谈舞台机械与舞美设计的相互结合

改革开放以来,科学水平的不断提升促进了机械化程度的加深,对机械的使用已经渗透到我国的各行各业中。现阶段传统的舞台美术设计剧院已经无法满足时代要求,因此在剧院舞台上机械化也在不断应用,通过对舞台机械设备的利用,展现出舞台美术的综合表现力和渲染力,满足未来时代的舞台美术发展需求,从而使舞台美术设计与舞台机械完美结合,缔造出新生代的舞台艺术价值。

如何激发学生积极表现力的研究

音乐新课程标准》指出,在小学阶段,学生'表现力'的培养和激发是非常重要的。本文主要阐述小学阶段针对学生音乐表现力的激发和培养的具体研究与措施。文中总结了大量行之有效的音乐教学方法。以及如何运用力度、音色、速度等技巧表现音乐的做法。在培养学生有自信的演唱、演奏及综合性艺术表演能力等方面都进行了深度研究。

服务设计视野下视觉传达设计思维创新链研究

服务设计时代的到来既催生了受众新的体验,又使视觉传达设计的边界不再清晰,传统意义上聚焦形式美学的视觉传达设计与当下语境出现偏差,身处洪流之中的设计者有必要使用创新的设计思维去面对这一多元、复杂的设计现实。文章以服务设计的方法和流程为依据,以问题-策略-表达三大思维能力为主线,让视觉传达设计重新回归“传播”这一本质,有助于设计者应对跨界和不断更迭的设计生态。