大中小幼思政德育综合评价一体化实施策略处探

人的一生都要进行教育,德育教育更应该贯彻教育始终,有利于学生树立正确三观。学校教育是学生教育的初始阶段,其德育教育更是关乎学生未来走向,德育老师为了明确教育思路,确定教育路线,必须应用综合评价一体化对德育教育进行考评。基于此,本文立足当前大中小幼思政德育教育中综合评价一体化实施现状,阐述实施路径,力求为我国大中小幼思政德育教育提供参考。

地震、测井和地质综合一体化油藏描述与评价——以南堡1号构造东营组一段油藏为例

以南堡1号构造东营组一段油藏为例,针对工区油藏特征和现有资料情况,确立地震、测井和地质综合一体化油藏描述和评价思路。通过井-震结合,搭建层序地层格架,进行层序界面解释和层序约束叠前反演,建立工区储集层地质概念模式;利用储集层地质建模软件,建立等时地层框架构造模型和储集层定量地质知识库;通过对比优选随机建模方法,设计9个实现模型,开展确定性条件约束随机建模的沉积相模拟和相控物性模拟,进行油藏储量估算和评价以及主要油砂体精细描述。结果显示,东一段油藏为一受构造控制的层状边水油藏,其砂层厚度大,物性好,发育多套油水系统;9个实现模型所估算的地质储量是一组服从某种统计概率分布的蒙特卡洛实现,利于合理评价油藏储量规模。