综合评价活动的发展、问题、建议

Since reform and opening up the outside world,the comprehensive evaluation activities have been developing very fast.But there are a lot of problems in the process.Some of them are technical ones,and most of them are caused by the reasons out of the activities.Thereby it is vital to establish the equitable,justicial,open and non government dominated environment.

综合实践活动课程评价的“学生本位”取向

综合实践活动课程评价的"学生本位"取向强调对学生个体真正意义上成长与发展的关注。基于这一评价取向,综合实践活动课程的评价强调完善个体的知识框架、指向个体的社会能力以及面向个体的生命本源,反映课程评价的关怀性以及人本性。通过构建全新评价指标体系,观照学生的自我评价意识,借助信息技术的评价手段,科学有效地反馈评价结果,可以实现"学生本位"综合实践活动课程评价路径的有效革新。

当前综合实践活动评价的问题、原因与对策

综合实践活动评价遭遇了一些问题:教师不能恰当有效评价学生;缺乏在线的综合实践活动评价;评价方式和评价主体的局限性和单一性,等等。其产生的原因有教师本身的因素、课程本身的因素以及社会因素。为此,需要对综合实践活动评价进行改进。前提是正确理解综合实践活动课程的特点;基础是构建综合实践活动评价体系;条件是全面把握综合实践活动的评价内容;关键是树立科学的综合实践活动主题学习的评价原则;途径是恰当的综合实践活动主题学习的评价方式;平台是构筑社会支持体系。

如何在小学综合实践活动中有效开展评价

综合实践活动评价中的问题会影响到课程实施的进展,所以评价时要注重评价观念和评价方法。如何改变传统的评价观念和方法,把具体的理念落实到实处,以下是笔者对综合实践活动评价的几点研究。一、实践活动的评价原则1.主体性原则。以学生为主体,充分调动每一个学生的积极性、主动性,在评价的过程中让学生认识到自己的优缺点,并加以改正。

浅议小学综合实践活动有效评价的实施与探索

小学综合实践活动的有效评价,坚持对学生的发展性评价,关注学生在活动中的成长;坚持对学生的过程性评价,关注学生的可持续发展;坚持对学生的多元性评价,关注学生的全面发展;坚持对学生的激励性评价,促使学生勇于创新。

构建基于互联网+云平台的小学综合实践活动课程教学评价体系

伴随着“互联网+”行动计划的推进,教育领域深受互联网影响,作为一门新兴起的综合实践活动课的开展也需要紧跟时代步伐,课堂教学评价对学生获得自己的学习情况来说,是最为直观和快捷的方法。在互联网高速发展的今天,我国已经步入“互联网+”时代,但是我国教育与互联网之间的融合并没有十分地密切,尤其在教学评价方面。我们应发挥互联网共享、开放、互动、便捷等优势,更好地同课堂教学结合起来,改进课堂教学评价。通过应用“互联网+”信息技术,能够有效促进学生学习兴趣的培养,提高教学质量,提升教学效果,从而更好的促进课堂教学评价工作,使课堂教学评价能够发挥更加重要的作用。

综合实践活动课程评价的伦理考量

综合实践活动课程评价的伦理困境表征为综合实践活动课程评价的学生观的价值错位、技术取向的风靡以及伦理文化的缺失等。综合实践活动课程评价的认识图景应超越既存逻辑的拘囿和限制,展现对伦理取向的关照和眷注,主要体现为培养学生主体性、社会责任感和伦理判断能力的价值取向。伦理取向的实现需要通过确立伦理基准的评价体系、提升评价主体的伦理素养以及创造评价的伦理语境等途径。

在综合实践活动中让核心素养培育落地生根

近年来,我国开始了新一轮的基础教育课程改革,建立了满足高质量教育要求的基础教育课程体系,全面的实践活动课程已经广泛应用到教学中。设置全面的综合实践活动课程有助于改变传统单一的课程模式,丰富学生的个人经历,激发其参与积极性。在参加活动的过程中,学生会逐渐树立起创新、探索、实践和合作的精神。学生需要通过学习与实践提升自身的创新能力,加强对我国传统文化的理解,提高民族自豪感。随着新课程改革的不断深入,我国很多教师对于综合实践活动进行了研究。

信息技术与综合实践活动的融合教学

随着科学技术的迅猛发展,现代信息技术渗透入每一个角落,使得人们的生活发生了日新月异的变化,也为传统课堂注入了活力,促进了教育教学方式的变革。信息技术超越了时空的限制,拉近了人与人之间的距离,信息技术增强了信息的存储量与传递速度,促进了信息的更新与共享。信息技术与综合实践活动课程的有机融合,为综合实践活动教学提供了强力支撑,笔者在综合实践活动教学中,发挥现代信息技术的优势,激发学生综合实践活动兴趣,拓宽综合实践活动路径,优化综合实践活动评价,提升综合实践活动效率。