领导班子和领导干部360°综合考核评价体系研究——以大连市沙河口区为例

党的十八届三中全会指出,要强化干部考察识别,改革和完善干部考核评价制度。沙河口区委结合新《条例》要求,从适应转型发展、科学发展、率先发展的实际出发,不断改进干部年度考核的方式方法,在更全面、更立体的空间,探索建立了360°综合考核评价体系,切实提升了干部考察考核工作水平。

高职院校化工原理综合考核评价体系的探究

为配合化工原理教学改革的深化,根据高等职业教育对专业人才培养的实际需要,化工原理课程的考核模式也进行了相应的改革,形成了考核评价体系.考核评价内容包括专业评价、素质评价和能力评价;考核评价主体包含教师评价、学生自我评价和学生之间互相评价;考核评价方法包括过程考核与期末考核相结合,理论考核与实训考核相结合以及具有考核评价反馈的综合考核评价体系.通过问卷调查、访谈及各种职业技能大赛的结果,充分体现出化工原理综合考核评价体系对学生知识、能力和素质协调发展的培养作用,并符合高校对学生素质教育和创新人才的培养要求.

多维立体智能化领导人员履职尽责综合考核评价体系的构建

为进一步激励各级领导人员新时代新担当新作为,加强领导班子和领导人员队伍建设,建立科学规范的考核评价机制,强化考核评价工作的导向、激励、约束作用,建设高素质、专业化领导干部队伍,首钢京唐探索构建了多维立体智能化领导人员履职尽责综合考核评价体系,有效提升了干部队伍素质,提高了领导班子管理能效。

“计算机网络”课程混合式教学模式的研究与实践

针对普通工科院校“计算机网络”专业基础课程教学的特点,在“计算机网络”课程中实施了线上线下混合式教学模式。充分利用线上教育资源建设,进行教学活动设计和课堂翻转教学,形成了线上和线下的综合评价考核体系。论文主要在“计算机网络”课程的教学设计、教学内容、教学资源和成绩评定方式等方面进行了阐述。