国际化大地学综合野外实习课程建设与实践

进入21世纪以来,随着地球系统科学的迅速发展,新时代地质学人才培养需尽快适应地球系统科学的学术前沿和满足经济社会发展的重大需求,开展针对性的课程优化和教学模式改革。本文基于地球系统科学理念,以地质学人才培养中关键的野外教学为视角,分析了传统地质学野外教学存在的问题和面临的挑战,提出了国际化大地学综合野外实习的教学目标,以南京大学中法阿尔卑斯和中美新西兰联合野外教学实习为例,介绍了国际化大地学综合野外实习的内容设计和教学方式,旨在探索和实践地球系统科学时代新型地质学拔尖人才培养的新模式。

自然地理综合野外实习成绩评价指标体系

自然地理综合野外实习成绩过去一直采用定性考核 ,而无量化管理指标。本文介绍了建立“德、能、勤、绩”考核指标体系 ,制定了考评标准 ,从而提高野外实习质量 。

新疆师范大学地理学综合野外实习课程构建——以地理信息科学专业为例

野外实践教学是自然地理人才培养重要环节。为增强学生学习的积极性和主动性,文章以地理信息科学综合野外实习为例,选择典型干旱区景观类型,综合设计生态学、地质地貌学、遥感概论等课程实习内容,制定实习任务、完成实习目标,设定考核方式,并通过学生实习汇报和感受,对实习效果进行总结归纳,进而探讨地理信息科学专业疆内野外综合实习模式、构建综合野外实习野外实习课程。为地理信息科学专业自然地理野外实习中全员全过程全方位育人以及为地理信息系统自然地理专业实习提供参考。

21世纪地理科学自然地理综合野外实习研究

为培养２１世纪素质高、能力面的高级专门人才，特就高等师范院校地理专业自然地理综合野外实习的重要意义、内容和过程进行了分析和归纳，并根据目前实习中存在的主要问题提出了具体对策。

新疆大学地理学综合野外实习课程的建设与思考

地理学独特的研究对象及普通教学方法的局限性使综合野外实习课程成为地理学人才培养的重要手段。地理学对于加强学生对自然要素及地表过程的直观认识,锻炼基本技能,提高专业能力,激发学生的学习兴趣具有积极作用。基于综合野外实习课程建设的基本原则,新疆大学因地制宜地选择了两条实习路线,围绕不同的实习地点开展综合野外实习课程。文章对其基本理念、路线、内容和考核标准等进行了详细介绍,并在此基础上进行思考、提出建议,以期为各高校地理学野外实习课程建设提供参考。

斗篷山自然地理综合野外实习基地建设

自然地理综合野外实习教学是高校地理科学专业教学中重要组成部分,是理论联系实际、强化技能和能力培养的重要途径,对培养学生的认知能力、锻炼学生野外调查技能和提高学生地理科学研究兴趣起到关键作用。本文从自然地理学学科发展的角度,结合学院所在地区自然资源条件,通过在斗篷山建立野外实习基地,对自然地理野外实习教学模式、教学内容改革,提高对学生进行地理专业素质培养的水平和野外考察能力。

基于综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设

综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设是高等师范院校加强对地理科学专业本科生创新能力、实践能力和研究型课程教学能力培养的有效方式。根据多年的自然地理学课程教学实践,提出了将实习区域由内陆山地、平原扩展到海岸带,增加海岸带自然地理研究性实习内容,各门自然地理学课程增加研究性教学内容,以研究报告、论文代替实习总结报告等自然地理研究型课程体系建设措施。

高师地理学综合野外实习实践与探索——以重庆师范大学为例

地理学综合野外实习是高等师范地理科学专业学生提高专业技能、培养和巩固综合运用地理知识分析和解释地理现象能力的重要途径。为满足地理学综合野外实习规范化和科学化的需求,以重庆师范大学地理学综合野外实习为例,深入探讨了地理学综合野外实习内容、实习中遇到的问题,并提出相应对策以提高实习教学效果。

高校地理综合野外实习混合模式的设计与实践

立足高校地理专业传统实习模式,进行了“软件辅助、任务驱动、成果展示”的实习改革设计。以地理综合野外实习为例,构建了“实习前—实习中—实习后”三段式混合模式,即实习前利用超星学习通完成视频学习、试题检测、资料查阅,储备实习知识与技能;实习中依托超星学习通平台布置任务,促进实习高效完成;实习后完成主题汇报和实习报告,成果存储于超星学习通平台。教学实践显示,运用超星学习通提升了学生地理综合野外实习的针对性与目的性,促进了学生个性化的发展,增强了师生互动频率,实习目标得以达成,切实提升了高校地理科学专业课程的教学实效性。

生物学野外综合实习多元化教学体系的构建

野外综合实习是生物科学专业实践教学体系的重要组成部分,而完善的教学体系是保证实习效果的必要条件。通过建立多元化的实习基地、教学模式、师资队伍和评价体系,形成了野外综合实习多元化教学体系。教学体系的改革有助于高质量地完成教学任务,培养学生的创新能力和科研素养,充分调动学生的主观能动性,引发其对学科更深层次的思考及探索。

“金钉子”融入地理野外实习的思政案例设计与实践

野外实习是开展思政教育最真实、最有效的形式,对于提升大学生的综合素质和思想政治修养具有重要的价值.以“地理综合野外实习”为例,优化了实习的知识目标、能力目标和情感目标,分析了实习内容与思政元素的对应关系,构建了“目标引领-活动组织-多元评价-反馈整改”的实习闭环思政教育模式.根据实习线路,选择了贵州剑河八郎寒武系“金钉子”案例,深挖其思政育人元素,设计了多种活动有机融入了家园认知、地学思维、团队意识、科学精神和民族自豪感,达到了知识运用、能力培养与价值观塑造的统一.

自然地理野外综合实习的改革

自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,对学生创新思维和综合分析能力的培养不够。本研究从创新型人才培养入手,从地理科学的综合性和应用性出发,结合自身实践,以华中师范大学自然地理野外实习为例,对传统部门自然地理分阶段的课程实习进行实践评价,对新开展的宜昌地区自然地理野外综合实习进行分析。通过与传统实习方式相比较,对野外综合实习的内容、方法、绩效评价等方面的改革与创新进行评价,探讨高师地理科学专业自然地理实习的发展方向。

“资源环境野外综合实习”课程的创新与实践

"资源环境野外综合实习"是中国农业大学资环学院为本科生开设的一门重点实践课程,具有跨专业、跨地域、综合性强、学生规模大的特点。通过精心策划,多方寻求支持,优选指导教师,该野外综合实习已成为培养资环专业学生的思维能力、观察能力、动手能力、想象能力、分析能力、协作能力的一个重要课程。

滇中高校生物学野外综合实习探究

滇中高校生物学野外综合实习如何因时因地探索出一条理想路线,建立一个稳定基地,总结一套实习方案,编写一本实习手册,创出自己的特色,是充分利用云南丰富的生物资源优势,克服其分布不均、距离远等众多困难,实现实习目标的有力措施.

地理信息系统专业野外综合实习教学模式初探

野外综合实习作为长江大学地理信息系统专业的专业基础实践教学，是培养学生空间认知和地学素养的一门不可缺少的实践教学环节。阐述了地理信息系统专业野外综合实习的内容和目的，分析了目前野外综合实习中存在的问题，提出了对应的改进措施，旨在提高学生的地学素质和创新能力。

生物学野外综合实习的改革和建设——以西双版纳生物学开放性野外综合实习为例

本文结合西双版纳生物学野外综合实习的多年实践,总结了实习基地、教师队伍、实习体系建设及生物学野外综合实习的计划管理情况,并对进一步完善和改革提出建议。

生物学野外综合实习基地的建设及对外开放实习的实践与探索

本文对内蒙古大学生物学野外综合实习基地的建设、生物学野外综合实习课程的改革、对外开放实习的实践等进行了介绍;探讨了与相关单位合作共建实习基地和对传统实习内容、方式改革的经验,以及建设自主管理实习基地的模式;对实习基地面向全国开放、实习基地网站建设、生物学野外综合实习教学资源网上共享等问题进行了讨论。

通过生物学野外综合实习提高学生完成创新实验项目能力研究

通过指导大学生创新实验计划项目和对其他学生和老师的调查了解,对目前大学生创新实验计划项目中存在的问题进行了总结,并通过对生物学野外综合实习课程的实践和分析,提出了通过该课程的锻炼,提高大学生完成创新实验项目能力的可行性。

生物学野外综合实习教学改革的探索与实践

生物学野外综合实习具有直观性、实践性、综合性和创新性,在加强学生的素质教育和培养学生创新能力方面有着重要作用。为此,北京林业大学生物科学与技术学院开设了"生物学野外综合实习"课程,以生态学调查为主线,按动物、植物、微生物的种类认知设计专题项目,着力培养学生探索环境与生物相互关系的能力。为了保证生物学野外综合实习达到预期的效果,首先,要加强生物学野外综合实习基地的建设,以保证实习点的自然环境条件和教学条件符合实习要求,以及为师生提供良好的食宿条件。其次,要做好生物学野外综合实习的筹备工作,包括前期的实地踏查、实习工具的准备、召开实习动员会、学生文献资料的准备、专业课教师的业务准备等。第三,要确定生物学野外综合实习的具体实施方案,包括烟台海滨实习部分的岩岸、泥岸和沙岸3种海岸环境的踏查和生物种类认知和小专题研究的开展,烟台昆嵛山山区实习部分的植被垂直和水平分布路线踏查、森林生态学调查和小专题研究的开展,以及数据处理及分析、生物认知笔试、实习总结汇报等。第四,制定一套能够客观、公平、准确考核学生实际水平的较为完整的生物学野外综合实习成绩评定办法。经过10年的实践和探索,生物科学与技术学院的生物学野外综合实习教学改革取得显著成效,不仅编制了《北京林业大学生物学综合实习手册》,培养了学生的生态环保理念,并通过对外开放实习促进了交流和提升,而且学生也多次获奖,取得了丰硕的实习成果。

高职院校生物学野外综合实习探讨

生物学野外综合实习是教学中的重要环节,本文就实习基地选择、学生实践技能训练、实习过程专业知识的应用、学生素养的培养、实习考核的评价进行了探讨。