专业银行·综合银行和商业银行的战略定位

近来,关于中国银行体系应朝综合银行(universal)方向发展的意见已成了主导性观点,中国人民银行关于开展中间业务的规定可看作朝这一方向前进的信号。但在发达国家,在金融管制放松和全球化竞争的压力下,银行体系却又出现了基于在比较竞争优势上的专业化倾向。有的学者预测,今后西方银行将按三个方向进行专业分工,即客户导向银行、提供综合金融工具和服务的批发银行,以及投资和兼并咨询银行。为此,有必要从制度演化角度,探讨专业银行概念考察西方综合银行形成和演化的模式,研究西方金融中介机构的变迁过程和机理,以作为中国商业银行战略定位的借鉴。

西方综合银行体制对我国金融改革的启示

西方综合银行体制对我国金融改革的启示孙华明金融体制的变革，如今已在世界各国加速进行，其趋势都在迈向“自由化”，但其中最受世界注目的就是兼营银行和证券两种业务的综合银行体制的出现。目前国内对此介绍的较少，本文希望抛砖引玉引起金融界关注。一、西方综合银行...

课程思政背景下《商业银行综合柜台业务》的教学探索与实践

课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,文章以《商业银行综合柜台业务》课程为例,对课程思政融入高职院校专业课程的路径进行探索,从教学理念、教学设计、课堂实践和评价体系四个方面进行了探索与实践。

数字金融缓解了重大突发公共卫生事件对银行综合效率的冲击吗?

本文以COVID-19疫情重大突发公共卫生事件的外生冲击作为考验银行经营应急能力的“准自然实验”,根据超效率EBM模型及Malmquist指数分解并评价银行综合效率指标,运用PSM-DID模型深入分析疫情对银行综合效率的影响,考察数字金融的缓解效用及其路径机理,分析银行规模、逆周期信贷投放的异质性效应。研究结果表明,COVID-19疫情对银行综合效率形成了不利冲击,该冲击具有随时间逐渐递减的动态变化特征,数字金融则通过调节路径发挥缓解冲击的作用,但该作用受到银行规模、逆周期信贷投放水平的非对称性约束。本文丰富拓展了数字金融、银行经营领域的相关研究,也为监管政策制定提供了一定决策参考依据。

基于SPOC的商业银行综合业务课程混合式教学探索与实践

互联网技术的发展推动了高职院校教学模式变革,近年来SPOC混合式教学模式广泛应用在各学科领域,优质的共享课程资源和平台有效提升了教育信息化水平。基于SPOC的商业银行综合业务课程混合式教学实践,从前端分析、课前自学、课中导学、课后拓学四个方面探索基于SPOC的混合式教学模式,实现教学质量与效果的提升。

云南昭通 创建“139”工作机制高质量打造亚洲开发银行贷款农业综合开发长江绿色生态廊道项目

云南省昭通市昭阳区因地制宜,高质量打造“利用亚洲开发银行贷款农业综合开发长江绿色生态廊道项目”,将项目建设内容列为保障粮食生产安全、加快现代农业发展、全面实施乡村振兴战略的基础工程来抓,坚持高站位推动、高起点谋划、高标准实施、高效能管理,创新性推行“139”工作机制,即围绕“绿水青山就是金山银山”1个理念,制定责任、任务、质量3张清单,建立9大工作联动机制,构建了统一、集中、高效的生态廊道建设管理新体制,项目建设落细落小,全面保障利用亚洲开发银行贷款农业综合开发长江绿色生态廊道项目有序推进。

基于项目模块导向的课程开发与建设——商业银行综合柜台业务课程开发与建设实践及探索

基于对商业银行综合柜台业务实训主导型课程的开发建设研究,按金融高职教育的规律和要求进行改革,以进一步完善课程整体框架与实训体系建设,增强教学效果。

试论综合银行与保险公司的互补效应

一、银行与保险在依存关系上的互补效应银行和保险都是商品经济高度发展的产物.而且两者之间具有深远的历史源渊.在现代,银行同保险的结合更为紧密,这主要表现为: 1、银行是保险业务发展的推进器——银行为保险业务的开拓和发展提供了重要的经济手段,我国自恢复国内保险业务以来,平均以每年30%以上的增长速度迅猛发展,一个重要的原因就是得到了银行的大力支持.银行为了确保信贷资金的安全,从其自身需要出发,强调与其信贷资金安全相关的资产必须投保。

新一代银行综合业务系统全面解决方案

该文全面论述了银行综合业务管理系统，即新一代银行综合业务系统的发展及其特征，在此基础上阐述了设计目标、软硬件平台设计、应用系统的设计与实现，具有较好的可操作性和应用参考性。

基于GIS的银行综合管理辅助系统研究

为了高效地管理银行综合业务,提供银行的竞争力,运用组件GIS技术,以银行营业网点及相关资源为主要内容,通过与流行开发程序设计语言的无缝集成,设计开发银行综合管理辅助系统。系统完成了与银行密切相关的空间数据和属性数据的管理、查询,以及银行选址、银行工作人员调动、业务风险评估、突发事件处理、营业核算、客户管理等银行辅助管理功能,为银行各个部门的自身业务管理以及领导的综合决策提供可靠的GIS信息基础。

高职院校实务类课程教学改革实践——以金融专业国家精品课程《商业银行综合柜台业务》为例

高职院校专业实务类课程教学改革应以行业企业需求变化为基准,以就业为导向,围绕专业人才培养目标,以技能型人才培养为重心,以工作过程为导向构建课程教学内容,以情境式教学为特色改革课程教学模式,以提升学生综合能力为核心完善课程教学评价指标体系,同时关注行业企业的发展变化,融合行业企业的各种要素,重视行业企业的信息反馈等,深化改革成效。

非利息收入业务对上市商业银行综合经营绩效影响的实证研究

以往学术界通常采用总资产收益率和股权收益率两个指标衡量银行的经营绩效,而这两个指标仅仅只能反映银行的盈利能力,不能全面反映银行的经营绩效。考虑到这两个指标的局限性,通过考察上市商业银行盈利性、流动性、风险性、清偿能力及安全性,应用银行综合经营绩效来衡量银行经营绩效,选取沪深两市16家上市商业银行2007—2014年的相关数据,构建面板回归模型分析了非利息收入业务对上市商业银行综合经营绩效的影响。研究结果表明,非利息收入业务与上市国有控股商业银行综合经营绩效显著负相关,与上市股份制商业银行综合经营绩效显著正相关。

银行业综合化经营与金融安全问题——兼论我国金融防火墙的设置

综合化经营有利有弊,此次国际金融危机已充分暴露出不审慎的综合化经营所带来的风险,以及对金融安全产生的重大影响。过度宣扬金融自由化使金融体系丧失对风险的警惕,过早撤除资本市场和银行体系之间的防火墙成为本次金融危机爆发的重要原因之一。

银行综合化经营中的风险传染与隔离

本文在分析银行综合化经营中风险传染机制的基础上,简要总结了各国金融集团进行风险隔离的主要做法,阐述了风险隔离面临的主要问题或障碍在于"长尾"风险、声誉风险、信息监测以及追求协同效应与控制风险传染的必然矛盾。文章的最后相应给出了完善银行集团风险隔离机制的建议。

《商业银行综合柜台业务》课程实践教学探讨

为满足银行业对于高技能金融人才的需求,也为突出高职教育的＂16号＂文件特色,在实践教学中对《商业银行综合柜台业务》课程的实践教学体系进行精心设计,强调仿真教学模式,逐步加大实际操作能力的培养。

银行计算机综合业务系统性能测试与分析

本文针对银行计算机综合业务系统开发与运行过程中的性能测试与分析进行了描述,介绍了有关的软件测试的方法,着重描述了系统测试过程中的兼容性、安全性、可靠性等关键问题,以及压力测试、回归测试等专项概念和具体问题的测试策略,为系统的整体性能提供统计、分析和决策。

基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计——以“商业银行综合柜台业务课程”为例

随着我国院校教育越来越重视职业技能竞赛,教学设计迫切需要改革创新。就我国高职院校而言,近几年增加了很多与实践操作相关的课程,对教师们的教学提出了更高的要求。本文以"商业银行综合柜台业务课程"为例,对院校课程教学设计改革方面问题进行研究分析。

银行制度趋向综合化——政府和市场共同促使制度变迁

制度变迁理论主要是以诺斯为代表的工具理性主义和以哈耶克为代表的演进理性主义。文章在两大理论基础上,结合国外一些发达国家当前所采取的银行制度和我国当前的具体情况,提出了我国必然采取综合银行制度的一个发展趋势,而综合化的过程应成为一次由市场和政府引导相结合的引导性制度变迁。

基于DEA模型的江苏省农村商业银行综合效率研究

农村商业银行作为农村金融体系的支柱,为三农经济的发展作出了积极的贡献。本文运用DEA模型对2012年江苏省15家农村商业银行效率进行有效测度,实证结果表明江苏省农村商业银行显示出较高的综合效率水平,其中纯技术效率基本有效,规模报酬生产基本处于递增阶段,但规模效率有待进一步提高。