如何让德育之花绽开于《詹天佑》教学之中

在教育教学中,大家都呼吁在各学科中渗透德育教育,许许多多的老师也在这方面下功夫,可是得到的结果却不尽人意,因为他们并没有完全挖掘出课本中的素材,本文以六年级语文之中的《詹天佑》这篇课文为素材,试论如何让德育之花绽开于《詹天佑》教学之中.

让“阅读之花”在农村小学中绽开

由于社会的信息化和经济的全球化,人们对英语 的需求曰趋明显,尤其对英语的综合应用能力提出更高的要 求。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情境中运用英语进 行听、说、读、写的能力。同时经教学探索得出:英语素养能力培 养的过程为:听-说-读-写。单词是基础,是素材,是细胞;阅读是 最佳途径,是器官。因而,如何提高学生英语阅读的能力,让英 语的“阅读之花”在农村、学中绽开,更是我们每一个英语教育 工作者永恒的课题。

朝花还会绽开吗

天又没下雪，但我的心怎么也暖和不起来。 路灯又昏又暗，街旁的桂树早已花谢。我的脚像灌了铅，大约1里的回家路程。我的自行车不知蹬了多久。我的大脑已经短路，就像迷路的小孩，惊慌失措地站在十字街口。我甚至有些不敢回家，怕敲响家门。

“内在无限性的绽开”:李立扬的诗

本文考察华裔美国诗人李立扬(Li-Young Lee)的内向性诗学。他经历了从依靠记忆力的族裔诗学到以想象力为主导的多重意识写作的过渡。对李立扬而言,诗歌在本质上先于文化记忆和族裔身份,它具有朝向存在可能性无限敞开的形态。

绽开在心中的话

水做的苏州 苏韵曾经流芳，水乡今昔也老。 雨中的杏花开了多少枝？冷冷的雨水又曾打湿过多少诗篇？

绽开自己的那朵花

是雄鹰，就用自己的翅膀去搏击长空。 是流星，就用自己的剪影去划过苍穹。 是海燕，就用自己的力量去飞过风雨。

微笑是一朵绽开的花

朋友，你会微笑吗？ 也许你会觉得这是一个傻问题，不想甚至不屑回答。但是这个傻问题却几乎会随时摆在你的面前。拥挤的公交车上，旁边的乘客不小心踩到你的新皮鞋，你用愤怒的眼神看他的时候，他却回报你一个歉意的微笑，你的感觉会是怎样？

错若化开,成长自来

在自然状态下“猎错” , 把以明察眼光去“辨错” , 用等待的耐心“完错” , 展现从“错”中学习的过程全景, 溯本求源去“纠错” ,关键的地方去“焐错” ,让成长发生在化错中.

论素质教育

伟大的时代需要高素质的人才；素质教育德育领先，素质教育智育并进；素质教育重视体育；把学生培养成知识丰富、能力较强，并在某方面有突出特长的人才。

一维格子自旋开链的Lax表述

提出了量子完全可积格子自旋开链的Ｌａｘ表述．特别地，明显构造了具有一般边界项的一维ＨｅｉｓｅｎｂｅｒｇＸＸＺ开链的Ｌａｘ对。