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立足“绿埔教育”,加强学科渗透,培养学生积极心理品质
1
作者
李锦萍
《好日子》
2022年第3期10-12,共3页
基于现阶段的心理教育视域之下,小学教师立足于学校的教育教学制度,通过将学科教学与心理健康教育有机融合,多样化的设计实践教学活动,使得学生在学习知识的过程之中形成了健康的心理,深化学生的价值观与人生观,更好的助力学生的健康成...
基于现阶段的心理教育视域之下,小学教师立足于学校的教育教学制度,通过将学科教学与心理健康教育有机融合,多样化的设计实践教学活动,使得学生在学习知识的过程之中形成了健康的心理,深化学生的价值观与人生观,更好的助力学生的健康成长。因而,本文以“小学生心理健康教育”为研究对象,对于“基于“绿埔教育”背景之下,培养小学生积极心理品质的实践路径”进行深入探究。
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关键词
绿埔教育
心理健康
积极心理
小学生
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题名
立足“绿埔教育”,加强学科渗透,培养学生积极心理品质
1
作者
李锦萍
机构
广州市从化区江埔街江埔小学
出处
《好日子》
2022年第3期10-12,共3页
文摘
基于现阶段的心理教育视域之下,小学教师立足于学校的教育教学制度,通过将学科教学与心理健康教育有机融合,多样化的设计实践教学活动,使得学生在学习知识的过程之中形成了健康的心理,深化学生的价值观与人生观,更好的助力学生的健康成长。因而,本文以“小学生心理健康教育”为研究对象,对于“基于“绿埔教育”背景之下,培养小学生积极心理品质的实践路径”进行深入探究。
关键词
绿埔教育
心理健康
积极心理
小学生
分类号
G0 [文化科学]
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作者
出处
发文年
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1
立足“绿埔教育”,加强学科渗透,培养学生积极心理品质
李锦萍
《好日子》
2022
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